《泉城》導學案

時間：2025-12-09 00:12:01 好文我要投稿

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《泉城》導學案

　　一、學習目標

　　1、我能牢固把握課文中的10個生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優美。

　　2、我能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、我能通過課文了解到泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美。

　　4、我能學會寫景文章中如何運用“總—分—總”的結構模式。

　　二、自學引導

　　1、指導學生整理課前搜集的材料。

　�。�1）關于泉城的，如“泉城”美稱的來歷等。

　�。�2）聞名景點的資料、圖片。

　　2、借助生字讀音讀通課文，做好批注。（我要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出我還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學課后出現的生字詞語，正確認讀識記生字，生字詞抄寫2篇。）

　�。�1）生字我記牢，我注音，我寫好，我會組詞。

　　濟　著　約　畝懸

　　崖　穴　噴　占難

　　我記生字有方法_________________________________

　�。�2）火眼金睛，辨字組詞

　　潭（　�。� 誘（　　）　援（　　）　誠（　　）

　　譚（　�。� 透（　　）　緩（　　）　城（　　）

　�。�3）詞語、句子我理解我會用（我能通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語）。

　　重點理解以下詞語：

　　晶瑩剔透秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息（選擇其中一個造句）

　　造句：

　　句子：你認為重點的句子可以畫一畫，反復讀一讀，寫一寫感受。

　�。�4）課文內容我知道，我能概括出課文的主要內容：

　　_____________________________________

　�。�5）理解課文，我能通過讀文來理解課文，把讀書感受要質疑的問題記錄下來。

　　①文中四種泉各有什么特點？

　　________________________________________。

　　②我們通過以下詞句體會到的

　　_____________________________________________。

　�、畚业淖x書感悟

　　_________________________________________________________。

　　④我能有感地地朗讀課文。

　�、菸疫€有不理解的地方需請教。_______________________

　　三、合作探究

　　1、小組合作學習

　�。�1）我學會了哪些？

　　_______________________________________________________

　　（2）我需要質疑的問題是什么

　　________________________________________________

　　2、全班交流展示

　�。�1）各小組歸納總結的共識在班內交流。

　　（2）各小組出示質疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。

　�。�3）重點探究：

　　a通過哪些詞語能體會出珍珠泉的神奇？

　　______________________________________________

　　b通過哪些詞語能體會出黑虎泉的氣魄？

　　_________________________________________—___

　　C通過哪些詞語能體會出趵突泉“名列七十二泉之首”的緣由？

　　_________________________________________________________________

　　四、拓展閱讀

　　1、主題閱讀課外閱讀。

　　我國聞名的作家老舍先生在游覽了濟南的三大名勝后，寫下了這篇游記。讓我們讀讀這篇文章，也隨著老舍先生去看一看濟南的趵突泉吧。

　　《趵突泉》

　　老舍

　　千佛山，大明湖和趵突泉，是濟南的三大名勝，現在單講趵突泉。

　　在西門外的橋上，便看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。這就是由趵突泉流出來的。設若沒有這泉，濟南定會失去了一半的美。……

　　泉太好了。泉池是差不多見方的，三個泉口偏西，北邊便是條小溪，流向西門去。看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟在深綠的長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種好像神秘的境界。

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