《雖有佳肴》原文翻譯及解析

時間：2025-08-29 18:11:42 好文我要投稿

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《雖有佳肴》原文翻譯及解析

　　一、準確朗讀：

　　雖有佳肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也。《兌命》曰：“學學半。”其/此之謂乎？

　　二、準確翻譯：

　　原文：雖有佳肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學，不知/其善也。

　　字詞解釋：雖:即使；佳肴:美味的菜；弗:不；食:吃；其:它的；旨:甘美；

　　至道:最好的道理；善:好；

　　譯句：即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好。

　　原文：是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。

　　字詞解釋：是故:所以；困:不通，理解不了；自反:反省自己；自強: 自我勉勵；強:勉勵

　　譯句：所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不通的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道自己有不通的地方，然后才能自我勉勵。

　　原文：故曰：教學/相長也。

　　字詞解釋：故:所以；相長:互相促進譯句：所以說“教”和“學”是互相促進的。

　　原文：《兌命》曰：“學學半。”其/此之謂乎？

　　字詞解釋：兌:通：“說” 指傅說；曰：說；學校:教；學:學習；

　　其：表示推測 “大概”；此:這；之:賓語前置的標志；謂:說譯句：《兌命》說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧。

　　三、譯文

　　即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好。所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不通的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道自己有不通的地方，然后才能自我勉勵。所以說“教”和“學”是互相促進的。《兌命》說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧。

　　四、合作探究：

　　1、這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？

　　答：告訴了我們教學相長的道理。人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相輔相成的。

　　2、文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用？

　　開頭運用類比手法，由“即使有美味的菜，不吃，不知道它的甘美”，引申到“即使好的道理，不學，不知道它的好處”，自然過渡到教與學的關系，為“教學相長”提供有力的論證

　　3、引用《兌命》中的句子有什么作用？

　　《兌命》中的話作為引用論證來講道理，說明教與學的關系，進一步強調學的重要性，這樣環環相扣，層層深入地來把中心論點闡述得非常清楚，具有很強的邏輯性，增強了文章的說服力。

　　4、讀完本文，你有哪些體會？

　　人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵，不斷提高自己。教和學是相互促進，相輔相成的。

　　五、拓展延伸

　　結合自身的學習經驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？

　　1、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。