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《地下森林?jǐn)嘞搿氛n堂實錄
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：了解散文的特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞散文的能力。
2、過程與方法：自主、合作、探究。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；感受地下森林所表現(xiàn)的頑強不屈的生命力。
【教學(xué)重點】體會地下森林頑強不屈的生命力。
【教學(xué)難點】理解文章主題中的時代精神和個人思想烙印。
【教學(xué)過程】
師：同學(xué)們,身為寧安人,你是否為這里的一草一木感到驕傲自豪,這里有響譽全國的響水大米,有馳名中外的高山堰塞湖——鏡泊湖。萬千年前的地動山搖不但制造了平湖,也制造了峽谷。當(dāng)年的峽谷,今天變成什么樣了呢?讓我們一同去領(lǐng)略它絕不媚俗的景觀,去體會其生命力的偉大。
生：興奮。
師：多媒體投影(火山噴發(fā)演變成高山堰塞湖的過程及現(xiàn)在地下森林的美麗景觀)
生：投入地觀看。
師：看了這段錄像,請同學(xué)們談一談你的感想?
生1：地下森林的景色很美麗,就在我們市內(nèi),有機會真想去看一看。
生2：在火山噴發(fā)巖交漿的涌動中我感受到了生命力的偉大。
生3：我們寧安市有這么美麗的景觀,身為寧安人,我感到自豪。
師：大家說的不錯,面對大自然創(chuàng)造的偉大奇觀,我們怎能不為之動容,今天我們就來領(lǐng)會著名作家張抗抗面對這一景觀,筆尖涌動出的是怎樣的一種真情。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。）
生4、5、6讀課文，其他同學(xué)欣賞。
師：多媒體投影配樂朗讀。
生7：投入地大聲練讀一段。
（設(shè)計意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從整體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文內(nèi)容從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。）
師：通過預(yù)習(xí)和再次讀課文，相信你對這篇文章的內(nèi)容有了初步了解，那么你能從幾個方面，概括一下地下森林的“品格”，并作一些解釋嗎？
生：交流預(yù)習(xí)筆記，適當(dāng)補充，解釋時可以從書中找出相應(yīng)的語句做依據(jù)。
生8：課文2段，“雖然你擁有珍貴的樹木……與世無爭”，能看出地下森林沉著謙遜的品格。
生9：課文9段，“幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷……一株小草”，寫地下森林忍受漫長的生長過程。
生10：課文13段，“它悄然無聲的躺在……希望著什么”，寫地下森林不悲觀，不消沉，自信生命力的強大。
生11：課文16段，“它敬仰峽谷……欽佩……”，寫峽谷的堅韌頑強。
師：作者通過描寫地下森林的形成歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林頑強的生命力，表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。
師：種子在不毛之地的峽谷里，企圖扎下自己的根，萌生出了自己的芽。可是環(huán)境太險惡，陽光又不公平，照不到它們，它們一次次被扼殺，可是強者活下來，長起來了。千萬年的艱辛，千萬年的不懈，森林種子的生命力終于戰(zhàn)勝了環(huán)境的險惡，他無私的奉獻(xiàn)給人們偉岸的成材，堅硬、挺直，決無半分媚骨。
師：同學(xué)們，請思考，作者由地下森林升華出一個怎樣的主題？請在文中結(jié)尾處找出來。
生12：26段內(nèi)容“大自然每一次劇烈的運動……謝謝你的啟迪”。
師：好像沒有說完，同學(xué)們能將后面的內(nèi)容接著往下說嗎？
生13：不怕環(huán)境艱苦，只要努力，終究能獲得轉(zhuǎn)機，贏得應(yīng)有的榮耀和尊敬。
師：說的真不錯，人生又何嘗不是如此呢？
生：（鼓掌）
師：為了使同學(xué)們更好地理解文章主題中的個人思想烙印和時代精神，投影顯示作者張抗抗簡介及照片。
生14：瀏覽內(nèi)容。
（設(shè)計意圖：介紹作品的個人思想烙印和時代精神，更好地理解文章的主題。）
師：同學(xué)們，一篇好的散文，有許多精彩的語句值得品味，把你喜歡的語句找出來，說說喜歡的理由。
生：（組內(nèi)交流）
生15：23段，“你的歌是唱給曾在困難……它們?nèi)缃穸嫉侥娜チ四兀俊保矣X得經(jīng)歷了動難的洗禮，再回首往事之時，地下森林很動情，那就是懷念艱苦歲月里的患難真情。
生16：課文9段，“然而那幽暗的峽谷……靜悄悄”，運用了一些疊詞，寫出了地下森林生長環(huán)境的惡劣。
生17：11、12段，“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道。”“陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白。”這樣的句子讀起來，朗朗上口，無疑而問，強化了對陽光不公平的怨恨情緒。
師：同學(xué)們說了不少，下面我們來總結(jié)一下本文的語言特點。
生18：組內(nèi)討論，談個人看法。
師：深入組內(nèi)，引導(dǎo)重點。
生19：語言生動形象。
生20：“你”字的運用充滿感情。
生21：運用了疊詞和對稱句，也有特別的表達(dá)效果
師：同學(xué)們，這篇散文語言上很有特點，值得欣賞的語句還很多，同學(xué)們可以將其摘抄下來。
（設(shè)計意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生，咀嚼課文文筆精華，深化對課文思想感情的認(rèn)識和體會。）
師：投影顯示地下森林景觀
師：同學(xué)們，千萬年的艱辛，千萬年的不懈，森林種子的生命力終于戰(zhàn)勝了險惡的環(huán)境，形成了蔚為壯觀的地下森林。作為寧安人，我們應(yīng)當(dāng)為這片地下森林感到驕傲和自豪。人生又何嘗不是如此呢？環(huán)境的險惡，生命的艱辛，也許就在眼前，讓我們勇敢的跨越過去，美好的未來一定屬于我們。
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