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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的長(zhǎng)生果》知識(shí)點(diǎn)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的長(zhǎng)生果》知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、字音
喻yù、扉fēi、吶nà、癮yǐn、囫hú、圇lún、莎shā、磁chí、鍛duàn、鑒、jiàn、嘔、oǔ、瀝lì
二、多音字
禁止jìn、差勁、chà、奔跑bēn、播撒、sǎ、情不自禁jīn、差錯(cuò)、chā、奔頭ban、撒嬌sā、參差chī、出差chāi
三、詞語(yǔ)積累
流光溢彩、吶喊助威、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、花紋駁雜、黯然神傷、千篇一律、沉甸甸、天高氣爽、云淡日麗、香飄四野、別出心裁、與眾不同、大顯身手、眼淚花花、真情實(shí)感、心安理得、念念不忘、嘔心瀝血
四、課文主旨
本文通過(guò)滿含深情地回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。
五、品味語(yǔ)句
修辭手法：
1、像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）
2、書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。、（比喻）
3、在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。（比喻）
4、后來(lái)，我又不滿足于看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。（比喻）
5、小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。（比喻）
6、莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”（引用）
理解含義深刻的句子：
1、書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。、我的理解：“長(zhǎng)生果”，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表達(dá)了書(shū)與人類文明發(fā)展的關(guān)系。
2、我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”之意。
我的理解：“囫圇吞棗”比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。“不求甚解”指讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追去透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。
3、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。、我的理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
4、小時(shí)候受過(guò)一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。、我的理解：真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)，非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。
5、作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。、我的理解：“借鑒”，指拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“模仿”，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理：作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法，但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。
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