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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春日》教學(xué)實(shí)錄
師：滿園的春色到底怎么樣？詩(shī)人葉紹翁有沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)？給我們留下了無(wú)窮無(wú)盡的想象的空間。可是巧了，今天咱們要學(xué)的另一首詩(shī)《春日》，其中有好幾句，是可以用來(lái)描繪這滿園的春色的，有沒(méi)有興趣來(lái)研究一下？
生：有！
師：好，那我們自己組成學(xué)習(xí)小組來(lái)研究《春日》這首詩(shī)，你看看哪幾句是可以描繪這滿園春色的？
（生組成學(xué)習(xí)小組討論研究，師巡視指導(dǎo)）
[設(shè)計(jì)意圖]順勢(shì)研讀《春日》，形成了一種詩(shī)中有詩(shī)、景中有景的意境，課堂結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種曲徑通幽、別有洞天的態(tài)勢(shì)，這是和古詩(shī)本身的意境幽遠(yuǎn)相和諧的。
師：好，誰(shuí)來(lái)讀《春日》這首詩(shī)？[屏幕出示插圖與詩(shī)歌]
（生1誦讀，師鼓勵(lì)）
師：這首詩(shī)有沒(méi)有同學(xué)學(xué)懂了，用自己的話說(shuō)，試試看！
生1：作者在風(fēng)和日麗的日子來(lái)到泗水河邊尋找優(yōu)美的景色，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光景色一下子煥然一新。隨隨便便就能找到春天的面容，春天總是百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的。
師：對(duì)她的說(shuō)法還有補(bǔ)充嗎？
生2：最后一句。所有顏色都在表明春的存在！
師：懂了嗎？春天的顏色非常的多！那你說(shuō)這首詩(shī)中的哪幾句可以用來(lái)描繪這滿園春色？
生1：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
師：還有沒(méi)有？
生2：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：還有嗎？你們都覺(jué)得第1句不是，是吧！咱們一起來(lái)念一下！
生：勝日尋芳泗水濱
師：為什么這一句不太合適呀？
生1：我覺(jué)得主要是在“泗水濱”這三個(gè)字上。“泗水”是山東的一條河，“濱”就是水邊，“春色滿園”我想一條河不會(huì)在園子里。
師：就是說(shuō)他描寫(xiě)的地點(diǎn)是不一樣的。但是，這句話里也有春的，哪些詞有春？
生1：“勝日”。
師：“勝日”什么意思？
生1：“勝日”就是風(fēng)和日麗的日子。
師：對(duì)，還有哪個(gè)詞有“春“？
生2：“尋芳”。
師：為什么？你說(shuō)！
生2：“尋芳”就是尋找美麗的景色。
師：對(duì)啊，春天的景色就是很美，是吧！那么就讓我們重點(diǎn)讀好下面的三句話，來(lái)體會(huì)春天的美麗，同學(xué)們練一練，你喜歡哪句詩(shī)，你就重點(diǎn)念好哪句詩(shī)！
（生自由練讀）
師：誰(shuí)先來(lái)讀？
生1：萬(wàn)紫千紅總是春。
師：“萬(wàn)紫千紅”都有哪些顏色？
（生自由說(shuō)）
師：這么多顏色把春天打扮得五光十色，美不勝收，那這句話該怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀？
生2：萬(wàn)紫千紅總是春。
師：你好象把我們帶入萬(wàn)紫千紅的春天了！[屏幕出示：花團(tuán)錦簇的背景，上有詩(shī)一句：萬(wàn)紫千紅總是春。]誰(shuí)來(lái)？
生3：萬(wàn)紫千紅總是春。
生4：萬(wàn)紫千紅總是春。
生5、6：萬(wàn)紫千紅總是春。
師：大家一起來(lái)，好不好？
生：等閑識(shí)得東風(fēng)面。
師：讀得真好，我想再聽(tīng)一遍，齊！
生：萬(wàn)紫千紅總是春。
師：你還喜歡讀哪句呢？
生1：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：我覺(jué)得你的“一時(shí)新”讀得很好！同學(xué)們，聽(tīng)了她的朗讀你仿佛看到了什么呀？
生2：我仿佛看到了河水邊，綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一棵棵柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮子，十分美麗。
師：這就是你腦海中的“一時(shí)新”，是吧！那這句話你讀讀，該怎么讀？
生2：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：你簡(jiǎn)直把這個(gè)“一時(shí)新”讀活了！誰(shuí)還想讀？
生3：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：他笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)春天真廣闊呀！
生4：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：好，請(qǐng)喜歡讀這句話的孩子一起來(lái)！
生：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：大伙兒一起來(lái)，好不好？
生：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。
師：春光無(wú)處不在，當(dāng)然隨隨便便就能找到它了，讓我們讀讀第3句！
生：等閑識(shí)得東風(fēng)面。
師：好，讓我們連起來(lái)讀這三句詩(shī)！一邊讀一邊想象春天的美麗！
生：無(wú)邊風(fēng)景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
師：你們的朗讀向我們描繪了一副多么美妙的春光圖啊！同學(xué)們？如果要你給這副圖取題目的話，你覺(jué)得這首詩(shī)中的哪個(gè)詞最合適？
生1：我覺(jué)得是“萬(wàn)紫千紅”。
師：你特別喜歡這個(gè)詞是嗎？請(qǐng)你上來(lái)寫(xiě)在這兒！
（生1上前板書(shū)）
師：還有嗎？
生2：尋芳。
師：“尋芳”也不錯(cuò)的！還有嗎？你覺(jué)得呢？
生3：無(wú)邊風(fēng)景。
師：“無(wú)邊風(fēng)景“也很好！春光很廣闊。還有嗎？
生4：勝日。
師：也好的！你呢？
生5：一時(shí)新。
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