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區(qū)別生熟雞蛋作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的區(qū)別生熟雞蛋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
區(qū)別生熟雞蛋作文1
“咦？老師在講臺上弄那么多雞蛋干什么？”我一進(jìn)門就聽到同學(xué)們?nèi)氯轮f什么。一時，我也很好奇。
“叮鈴鈴……”上課了，我們回到各自的位置上。緊接著，老師來到了講臺上，問：“你們知道老師擺那么多雞蛋是要干什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不，不知道。”老師又說：“那就讓我告訴你們吧！今天我們要區(qū)分生熟雞蛋。”同學(xué)們聽到這個消息，都高興極了。老師說：“我手里有兩個雞蛋，一個生的，一個熟的。誰能區(qū)分出哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？并且請你告訴同學(xué)們，你是怎樣區(qū)分的呢？”“老師，我知道。”一個同學(xué)說。老師說：“那就請你來說一說吧。”那個同學(xué)接著說：“右面的是熟的，因為我看見它的顏色比較深。”“很好，還有誰？”老師說。這時，我舉起了手說：“我能。”老師把我叫起來，我說：“雖然我現(xiàn)在不知道哪個是生的，哪個是熟的。但是，我聞一聞就知道了。”說著，我就去了講臺，聞了聞。“我知道了，右面的是熟的'。”說完，我自信滿滿地回到了座位上。
老師又叫了一個同學(xué)，讓他說一說。那同學(xué)說：“我也不知道我的方法是否可行，但是我想試一試。”只見他走上講臺，拿起一個雞蛋在講桌上轉(zhuǎn)了起來。可是這個雞蛋，十分頑皮，它轉(zhuǎn)了沒幾下就掉下了“懸崖”――講桌，摔得粉身碎骨。一時間，這個同學(xué)不知如何是好。老師鼓勵他說：“沒關(guān)系。這里還有很多雞蛋，你繼續(xù)實驗吧！”聽了老師的話，他又鼓起勇氣拿起一個雞蛋轉(zhuǎn)了起來。很快，他就有了答案：“左面轉(zhuǎn)得快的是熟的。”老師投來贊許的目光，說：“對了。轉(zhuǎn)不起來的是生的，轉(zhuǎn)起來的是熟的。因為生雞蛋里面是液體，熟雞蛋里面是固體。”大家聽了老師的解釋，恍然大悟。
通過這次實驗，我又重新理解了“科學(xué)就在身邊”這句話。
區(qū)別生熟雞蛋作文2
啊！這是怎么回事？我急忙跑進(jìn)了洗手間進(jìn)行清洗，而爸爸則坐在一旁幸災(zāi)樂禍。這事還得從昨天晚上說起。
昨天晚上，我正在家里寫作業(yè)。突然，我聽見一聲兒子，下來吃雞蛋！爸爸說完，我便一溜煙的跑下了樓梯。我看見爸爸拿著一個雞蛋往頭上輕輕一砸，然后就剝著雞蛋吃了。我覺得這很有趣，于是也從盤子里拿出一個雞蛋就往頭上砸。但是，我非但沒吃到雞蛋，而且還弄得滿臉都是雞蛋。而爸爸則捂著肚子躺在地上大笑。我很氣憤，決定要區(qū)分生熟雞蛋。為了保證我弄得更明白，我還準(zhǔn)備了一些生雞蛋和熟雞蛋來做實驗。媽媽知道了，也過來幫我一起做實驗。
我先用了晃雞蛋這個方法。我知道能聽見流動的聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。接著，我又用了看顏色這個方法。顏色深的是生雞蛋，顏色淺的是熟雞蛋。最后，我還用了聞雞蛋這個方法，但是聞不出什么味道。幾種實驗都不能明確地確定生熟雞蛋。正當(dāng)我垂頭喪氣，想不出辦法的時候，媽媽過來了，說：我有一個更好的辦法能準(zhǔn)確地分辨出生熟雞蛋。是什么辦法？我好奇地問。就是轉(zhuǎn)雞蛋！轉(zhuǎn)雞蛋？我可沒有聽說過有這樣的辦法呀！這個靠譜嗎？你試試不就知道了嗎？首先準(zhǔn)備生熟雞蛋各一個，然后把每個雞蛋都轉(zhuǎn)一下。轉(zhuǎn)得快的那個是熟雞蛋，轉(zhuǎn)不動的是生雞蛋。這樣就能分辨出來了。聽了媽媽的.話，我小心翼翼地拿著兩個雞蛋放到了桌子上。接著，我隨便拿出了其中一個蛋準(zhǔn)備轉(zhuǎn)。但是我沒拿穩(wěn)，一不小心把它掉到了地上。沒想到那是一個生雞蛋，結(jié)果弄得滿地都是蛋液，還害我摔了一跤。無奈之下，我只好又拿了一個生雞蛋來做實驗。
我拿了一個較重的蛋轉(zhuǎn)了起來，結(jié)果雞蛋連一個圈兒都沒轉(zhuǎn)起來。我就又拿起了另一個雞蛋轉(zhuǎn)了一下，結(jié)果它轉(zhuǎn)了好多圈，還特別快。媽媽說轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)不動的是生的。為了進(jìn)一步的確認(rèn)，我把兩個雞蛋都打開了，果然和媽媽說的一模一樣。我終于學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。
原來科學(xué)就在我們身邊！啊，這大千世界是多么奇妙！
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