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換一種心態(tài)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的換一種心態(tài)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
換一種心態(tài)作文1
我坐在房間里不肯開門。
在學(xué)校忙碌學(xué)習(xí)了一天，再疲憊也要打起精神，再無(wú)力也要控制好筆尖。壓力這么大，我盼望著趕快回家休息一下。
有壓力是好事，但壓力過(guò)大我就會(huì)變成紙片——壓扁了。
結(jié)果咧，迎接我的是媽媽一天下來(lái)勞累而不耐煩的臉。雖然媽媽努力笑著，但是我的心情卻無(wú)可阻擋地又陰暗了一層。晚飯時(shí)，爸爸回來(lái)了，工作上的不順心讓他沒有好臉色。嗯，媽媽是“老牌帝國(guó)主義”，爸爸是“新興帝國(guó)主義”，我是“殖民地”。飯桌上硝煙彌漫，“世界大戰(zhàn)”只等著“薩拉熱窩導(dǎo)火線”。我只希望立刻吃完晚飯，逃回房間去寫作業(yè)，管它“帝國(guó)主義”把房子掀了都沒事。[教師評(píng)語(yǔ)：調(diào)侃、輕松、幽默]
“咚咚咚”。
連門鈴都不會(huì)按的當(dāng)然是我的小朋友。我跳起來(lái)去開門。是鄰居家安琪小朋友乖巧地問我可不可以出去玩。我哭…，如果我是小學(xué)生，我當(dāng)然可以出去玩，但我不僅是初中生，而且是“殖民地”。我拒絕了她，摸摸她的腦袋。
不要以為獨(dú)生子女是好當(dāng)?shù)模⊥战憬銢]希望了還有妹妹，如今，所有的期待都落在我一人身上。“負(fù)重”事件困難的事情！我這么想著，重回到房間座位上。
“誰(shuí)呀？”媽媽問，
“安琪。找我出去玩”。
“玩，玩，玩。”爸爸說(shuō)，“你上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)又退步了，你不知道？”
“我沒答應(yīng)出去玩。”
“上初中了也不知道努力，一天到晚悠哉游哉！”
……我怒……
“誰(shuí)說(shuō)我悠哉？我忙你也看不到！”
“你忙？！忙會(huì)退步？又低了兩分！”
“上次測(cè)驗(yàn)的部分就沒有上上次學(xué)得扎實(shí)，我…，我有在補(bǔ)”。
“你不該不扎實(shí)！”?
……
現(xiàn)在，他們?cè)陂T外好言好語(yǔ)地勸，我，卻無(wú)論如何也不想開門了。
……
清晨，我棄媽媽的早餐不顧，推出自行車要走。
“孩子，”媽媽追來(lái)，將一杯八寶粥放在我手中，“你爸昨天不順利，媽去醫(yī)院看你爺爺，心情也不好，你別鬧別扭了。這粥煮得時(shí)間長(zhǎng)，爛爛的，很香，趁熱喝。”
農(nóng)歷冬月清晨的`六點(diǎn)半，煮了一兩個(gè)小時(shí)的粥在我掌心沁出濃濃的暖意。
工作熬夜到四、五點(diǎn)剛睡的爸爸，早早起來(lái)給我熬粥的媽媽，他們都有壓力。正如人的知識(shí)越多問題就越多一樣，他們處世的范圍更廣，壓力更大。家，并不是我一個(gè)人釋放壓力的地方。而我，不應(yīng)該加大他們的壓力了。
“媽！我回來(lái)了！哇哦，好香，是魚嗎？”
“爸爸，今天學(xué)校發(fā)生了有趣的事！”
換一種心態(tài)作文2
我的心理老師曾在上一次課上說(shuō)過(guò)，一個(gè)人對(duì)待某件事的態(tài)度與心情，主要是取決于這個(gè)人對(duì)于這件事的心態(tài)上，而非取決于事件上。所以，有時(shí)我們不妨換一個(gè)心態(tài)去看待事情，或許將會(huì)有不同的看法。
這是我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)事情，這件事情雖說(shuō)已經(jīng)過(guò)去很久了，但還是像一根魚刺卡住喉嚨一般，每每想到，便心中難受。
那還是初二時(shí)的事情。當(dāng)時(shí)正是緊要的關(guān)頭，還有不到兩個(gè)月，就要參加地理生物中考了。這一次的考試十分重要，這一次的分?jǐn)?shù)直接決定了地理生物中考分?jǐn)?shù)。所以，所有人都十分地緊張，除了當(dāng)時(shí)的我。當(dāng)時(shí)的我，十分貪玩，也很叛逆，不想被父母及老師管束，有很多時(shí)候做事都不聽別人的勸告，一隨性，就去做了。
那是一個(gè)晴天，下午放學(xué)后，太陽(yáng)還掛在天空，當(dāng)我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí)，兩個(gè)同學(xué)叫住了我。他們約我一起去網(wǎng)吧玩，當(dāng)時(shí)的我，未曾去過(guò)網(wǎng)吧，便在他們的“勸說(shuō)”之下，一同去了。我們到了網(wǎng)吧后，將車停在樓下，便上去了。我們沒有玩一會(huì)兒，大概只有二十分鐘，一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)便來(lái)到網(wǎng)吧抓人，一下子抓到了我們仨。那個(gè)家長(zhǎng)生氣地給班主任打電話，說(shuō)有三個(gè)學(xué)生來(lái)網(wǎng)吧上網(wǎng)。當(dāng)時(shí)我就害怕了，趕緊偷偷地騎了自行車回了家。
回了家后，正巧父母沒有回來(lái)，我便趕忙去做作業(yè)，假裝什么事情都沒有發(fā)生過(guò)，我也想就這樣瞞過(guò)去。但是我擔(dān)心的事情終究是發(fā)生了。第二天上午，老師在班上說(shuō)出這件事，并且問那兩個(gè)人究竟是誰(shuí)上網(wǎng)去了。他們沒法子，便將我給招了。老師很是驚訝，一向成績(jī)好的我竟會(huì)去上網(wǎng)。老師當(dāng)即便給我的家長(zhǎng)打了電話。不久，我父親，撇開工作火急火燎地趕來(lái)了。父親面色陰沉，連聲對(duì)老師說(shuō)著對(duì)不起。而當(dāng)時(shí)，我卻因?yàn)榈谝淮稳ゾ捅蛔ィ睦锖懿环䴕猓�認(rèn)為自己受了委屈。父親也仿佛做錯(cuò)了事，面露愧色，連連道歉。最終，我“妥協(xié)”了，進(jìn)了教室，父親也離開了。
那一段時(shí)間里，我仍覺得自己委屈：有的`人去那么多次都沒事，偏偏我去一次就被抓，為什么？后來(lái)，家長(zhǎng)管得嚴(yán)了，也沒有再去過(guò)網(wǎng)吧了，開始較為認(rèn)真地學(xué)習(xí)。再后來(lái)，我通過(guò)了地理生物中考。我回過(guò)頭來(lái)，換一種心態(tài)，仿佛看到了不一樣的東西，似乎體會(huì)到了父親那一天連連幾個(gè)“對(duì)不起”的意義。我也由委屈轉(zhuǎn)變到了愧疚，又對(duì)當(dāng)時(shí)的我的生氣，對(duì)父親的深深內(nèi)疚。每想到此，心中便平添了此壓迫。
自此，我未曾去過(guò)網(wǎng)吧。由于轉(zhuǎn)變心態(tài)，我明白了父親的良苦用心，明白了老師的教誨。
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