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那一次我挨打了作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的那一次我挨打了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那一次我挨打了作文1
我的生活中有很多那一次，比如那一次游泳，那一次挨批，那一次學滑冰但最后悔的是那一次
二年級的時候，由于年齡小，學習的勁頭不足，再加上仗著自己感覺還很聰明，于是我不怎么喜歡做作業，甚至曾經在心底埋怨過老師布置的作業太多。特別是臨近考試，老師們布置作業像比賽似的壓得人喘不過氣來。又一個周末，語文老師發了三張作業紙給我們。哎，又是一個黑色的周末！我在心底嘀咕。我靈機一動：做兩張，留一張，把留的一張藏在書柜里，誰也不會知道，到時候老師問起來說沒帶就完了。嘿嘿！就這么辦！當時我為自己耍小聰明還感到得意。
經過了漫長的作業時間，我終于可以大玩特玩了，我隨手就把作業放進了書包了，就一走了之。
到了睡覺的時候，我才想起那該死的作業！不得不另想法子。哈哈！這種法子還真難不倒“聰明”的我：只要我睡得好，起得早，就沒事，早早地來到學校，把作業紙放在抽屜里做不就行了。我又開始實行我的計劃了。
呼呼呼，不行，快起來，又失敗了，白天玩得太累，我一覺睡過了頭。別急，還有機會我故作輕松。我快速穿好衣服，以百米沖刺的速度做好一切工作，拿了個雞蛋就出發了。一路上，我埋怨媽媽沒提前叫我起床，催促媽媽騎車速度加快點，說別遲到了，其實不然我是擔心我的計劃會失敗了。
哎，還是遲到了！我貓著腰從走廊溜過，老師正在帶同學們讀書呢。我偷偷地來到座位上，裝出讀書的樣子，其實在抽屜里補那張沒做完的作業。廣播通知今天不做早操，眼看老師就要開始講作業了，老師呀，你可千萬不要講我沒做完的`！我在心底祈禱。
“老師，我同桌作業沒做完！”不好，可惡的同桌發現了，立馬向老師打了小報告。
“前面去！”老師吃驚地對看著我，臉上的肌肉一下子僵住了“周末干嘛去了？不知道要考試了嗎？”
我頭也不敢抬，瞥見老師那拉長的臉，足以讓我打了個寒戰，教室里的空氣一下子仿佛凝固了。
老師怒目圓睜：“你可是老師心目中的優秀學生��？你這樣的班長怎能起到帶頭作用？”說完，兩板子不容分說地落在了我的手上。
“還有沒有沒做完的？”老師快速掃視了一圈。
只見幾個不太出眾的同學慢騰騰地趴在課桌上，其他同學連大氣都不敢出。
那一次我挨打了作文2
在那烈日當空的一個下午，屋子里時不時傳來打罵聲。那一次，我挨打了。
事情還得從兩個小時前說起。
我正在做作業，媽媽呢，則躺在床上呼呼大睡。
我趁著媽媽睡覺之際，我想起昨天那本漫畫書還沒看完，太搞笑了，便躡手躡腳地走到媽媽的書柜前，偷偷拿走了那本書，再小心翼翼地關上書柜門，然后把書揣在懷里，俯下身子，趴在地上，一步一挪地，無聲無息地離開了。(動作語言)
成功“盜書后”，我翻開書本，讀了起來。
時間一分一秒地過去了，媽媽像貓一樣悄悄地走到我身后，見我在看閑書，便問我作業做好了沒有。我支吾了半天，媽媽見我的作業還沒開始動筆，氣極了，立刻順手抄起一個晾衣架“啪”地打在我的手上，（動作描寫）我吃痛，手一松，書便掉在了地上。
我望著媽媽，又望望窗外，窗外陰雨綿綿，和我的心情一樣。（環境烘托）我把手背在背后，撫摸著手背上紅腫的傷痕。就在這時，我的右眼皮“跳”了幾下，我的心立刻涼了半截。都說左眼跳財，右眼跳災，今天我必定有“大兇”�。▋刃莫毎祝┪业难劬餄M是“等死”的目光和淚水。（神態表情）媽媽拿來一只筷子，揣在手上，高高舉起，（動作描寫）見媽媽這般架勢，我仿佛看到我的手上滿是一條條烏痕……果然，媽媽命令道（動作描寫）：“把手張開！”我極不情愿又害怕地顫抖著攤開手掌，看著媽媽高舉的`手臂，內心的恐懼已經到了極點。媽媽手上青筋暴突，她眉頭一皺，（神態表情）用盡力氣把筷子猛地給“掉”下去，發出“咻”的聲音，重重地打在我手上，（動作描寫）仿佛是一條又肥又粗的大為蛇“嗖”地一下竄在我的手心上，弄得癢癢地，接著它又“咬”了我一口，傷口火辣辣地疼，然后它的周圍又通紅通紅，我的眼淚“嘩”地一下流了出來。（外貌描寫）我嘴里嗚嗚有聲，含糊不清地哀求道：“媽媽，我錯了，不要再打我了！”媽媽白了我一眼，說道：“以后再不許在做作業時看課外書！懂嗎？”我含著眼淚說：“懂了！”（語言描寫）
這以后，我不再在做作業時看課外書，作每件事都一心一意，我要把這個習慣延續下去！
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