我與小提琴作文

我與小提琴作文大全(3篇)

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我與小提琴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與小提琴作文1

敬愛的老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的主題是：我與小提琴。

　　在我5歲的時候，我聽到隔壁鄰居家里傳出一陣優美的琴聲。我被這如詩如畫的琴聲陶醉，我問媽媽這是什么樂器，媽媽回答說是小提琴。那時，我還不知道小提琴是什么，只是覺得好玩，就大聲嚷著要學。

　　從此，我就擁有了屬于自己的第一把小提琴，并開始了學習小提琴的路程。剛開始我上的是集體課，一共有5個人一起學習。老師很難專注于每一個人，一般是讓大家一起合奏，然后指出一些比較大的.毛病。那時，我主要在練一些基礎的練習曲，技術與水平提升不快。

　　后來，我上了一對一的課，也換了幾位老師�，F在的我用的是最大號的小提琴了，這把琴的音色很好，它讓我拉出更美妙的旋律，我也考上了八級，正在向十級沖刺。我的老師也很了解我，她總能指出我存在的問題，在她的指導下，我的水平也在突飛猛進。

　　在學習小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學習，還能夠讓我靜下心來，好好學習。小提琴培養了我的耐心、細心和毅力，有時，為了練好一個音，我必須反復練習，直至拉準才能繼續其他練習。也許我以后不一定以小提琴為專業，但我相信，小提琴會伴隨著我的成長。

我與小提琴作文2

　　進入小學后，學校里有一個小提琴社團，我開心地去報了名。

　　剛開始，王老師教我們基本功，持琴、拿弓、拉弦。王老師很有耐心地教我們拉咪，我很自信地拉了一下，但拉出來的聲音很刺耳，似乎在鋸木頭。我百思不得其解，為什么我就拉不出王老師的那種韻味呢？這時，王老師似乎看出了我的疑問，和顏悅色地說：“樂樂，你碰弦了�！蔽一腥淮笪�。原來，拉小提琴并不是一件簡簡單單的事��！

　　日復一日，漸漸地，有些同學因為難度大而相繼退出，但我要學好小提琴的心卻絲毫沒有改變，我對自己說：“無論有多難，我都要堅持著把它學會！”每天清晨，我都會早早地起床，拿起我心愛的小提琴進行練習；每天中午，我一吃完飯，就直奔音樂教室，向王老師請教；夜幕降臨時，我總會在客廳反復地演奏……在一次次的訓練中，我的演奏水平有了很大的提高。

　　終于有一天，我能上臺演出了，能夠登臺表演，這是我夢寐以求的事��！我深深地吸了口氣，小心翼翼地演奏著。一曲完畢，臺下掌聲如雷鳴般響亮，我的'努力終于得到了認可。更讓我們激動的是，我們的小提琴合奏還獲得了柯橋區器樂邀請賽的一等獎呢！

我與小提琴作文3

　　從我五歲的時候，我就接觸了這個樂器之王后——小提琴。小時候，我自然是把小提琴當作一種玩具來學，可我后來漸漸喜歡上這種樂器，也漸漸開始了我的小提琴生涯。

　　“我不會拉嘛，我就是不會拉�！蔽矣珠_始向媽媽撒嬌了，“媽媽，你給我買這首曲子的磁帶�！薄�9：00點多了，天這么黑，誰給你買。”我只能服從了，唉，望著這一個個豆芽似的音符，仿佛在對我笑：“嘿嘿，你拉不出來了吧！”我把小提琴扔在床上，垂頭喪氣地趴在桌上。這時，我從耳邊響起了一句話：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的'血汗。天才都是花了那么多血汗換來的成功，那我也應該試一試，即使也得不好，起碼要試一試！對！我拿起小提琴，打著拍子，把難的節奏長出來，用手畫出來，認真仔細地拉，一句句復雜的樂句便迎刃而解了。一曲《巴赫a小調協奏曲》終于練了出來。一個個動聽的音符，仿佛在告訴我：“干得好！”

　　后來，那一次上課，小提琴老師表揚了我，說我拉得不錯。我知道，這都是努力取得的。

　　小提琴，它帶給了我艱苦，但它帶給了我歡樂。

　　是啊，生活告訴我，“艱苦中孕育著歡樂”，這句話將伴隨我成長，伴隨我走完我的小提琴生涯……

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