有關她的作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的有關她的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關她的作文1
她，是我的好朋友，一個教會我許多東西的朋友。
她的皮膚有些黑，眉毛彎彎的，更加襯出了下面的一雙彎彎的，月牙形的眼睛。雖然說不上那雙眼睛有多漂亮，但是，在望著她眼睛的時候，卻總是仿佛能看見她的內(nèi)心。
她總是十分樂于助人。記得一次美術課，有許多人都忘帶了彩色軟紙和卡紙。趁上課之前，那些同學便東奔西走”的在教室里竄來竄去地借材料。有些甚至都借到隔壁班去了。
這時她走到了柜子前，打開柜子，取出了一疊彩色軟紙和卡紙。眼尖的同學看見了，便大步走向了她。嗯嗯能不能”沒等那個人說完，她就開口了：彩紙？”嗯！”那人重重地點了點頭。沒問題！”說完，她立馬取出幾張彩紙遞給了那個同學。謝謝！”說完便踏著輕快的步伐走回了座位。更多沒材料的同學，看到了她的彩紙，都一窩蜂似的擠向了她的.座位，借”走了她的彩紙。幾分鐘后，人群散了。她那疊原本厚厚的彩紙，也僅剩薄薄幾張。我探過頭問：你不生氣嗎？”為什么要生氣？本來同學就應該互相幫助��！”她十分自然地脫口而出。這，這”我說不出話來，臉也有些發(fā)燙。
還有一次我忘記帶鉛筆盒了，許多東西都得問別人借。我好不容易借到了黑筆、紅筆、尺子、橡皮，但就是還差一支鉛筆，我問了一圈，他們都說只帶了一支。我失望極了，垂頭喪氣的回到座位。這時，她從教室外面進來了，說：你沒帶鉛筆盒？”嗯�！蔽一卮鸬健＿�少什么？”鉛筆”我小聲地說。我有兩支，借你一支吧！”好，太謝謝啦！”我連忙道謝。她把筆遞給了我，這才使我上完了整節(jié)數(shù)學課，度過了心驚膽戰(zhàn)的一天。
你們猜到她”是誰了嗎？我們班還有誰不知道呢？
有關她的作文2
白凈的鵝蛋臉上掛著一雙小卻顯得那么明亮的眼睛，眼睛下是一個小巧玲瓏的鼻子，鼻子下是一張愛說話，吃遍天下山珍海味卻還喜歡吃荷包蛋的小嘴，構(gòu)成一個既聰明又可愛的小女孩的形象，她是誰呢？等會兒再告訴你吧！
她膽兒比老鼠還小，尤其怕打針。一次，她在外婆家的沙發(fā)上躺著，軟弱無力的，外婆一摸，才知道她發(fā)燒了，便帶她去看醫(yī)生，她雖然勉強同意了，但一路上還直問外婆：“要不要打針？打針會不會痛？“問的'外婆哭笑不得，五年級學生了，還象個幼兒園小孩似的，那么怕打針。到了醫(yī)院，要打針，醫(yī)生正擺弄針頭時，卻看見一個鬼影從門口偷偷地往外走，仔細一看，是她！醫(yī)生和外婆使盡全身力氣。把她拖回來，她不停地哭呀哭，打完了都不知道，可見她對針頭的恐懼感有多高，就象羊見了狼。
她最喜歡吃零食了，什么蝦條呀，巧克力呀？都不在話下，奇怪的是她那么喜歡吃零食，還經(jīng)常吃，也不會長胖和發(fā)生其他的疾病，一年最多生1次病（包括小病），一些同樣喜歡吃零食但又很肥和經(jīng)常生病的表姐和表妹們眼紅死她了！
她也有很多優(yōu)點，例如她很幽默。一次，她爸爸媽媽吵架了，她走過去，用一塊橡皮大聲瞧了一下桌子，說：“大膽叼民！竟敢在本老爺這里大聲吵鬧，成和體統(tǒng)？“這可把她爸爸媽媽樂壞了，停止了吵架。
看了這些，你一定對她了解了幾分，知道嗎？她就是我——膽小，健康，可愛，聰明和富有幽默感的小女孩。
有關她的作文3
她，總是一個姿勢坐著：搭拉著腦袋，瞇縫著雙眼。而小石板永遠是她的專座；土墻永遠是她的依靠；一小片陽光永遠屬于她的。
她是我家樓下的一位老婆婆：發(fā)白的頭發(fā)，松散地盤著；矮小的身體；走起路來顫顫巍�。ㄖ劣谌菝�，對不起諸位，太遠看不清，也沒打過照面）。這就是她給我的第一印象。
她沒有親人（至少我這樣認為），總是看到她一個人來來往往。她是靠撿破爛來維持生活，經(jīng)�？匆娨粋�躬成90度的背在垃圾箱前翻翻找找，換點錢，混口飯，就完成了她的.使命。便坐著石板，倚著墻，曬著對她來說是最溫暖的陽光！這，永遠成了一道風景。這是她個我的第二印象。
風景不再是永遠。終于有一天，老婆婆不再來了，連續(xù)好幾天。
幾天后，街上敲鑼打鼓――在辦喪事。聽人說，正是為那位老婆婆。
只見老婆婆的親人哭得天翻地覆，真讓人動心。到了晚上，只看見他們在屋里“唏哩嘩啦”地打麻將，臉上一掃白天的悲哀，全都喜形悅色，仿佛天上剛掉下個金元寶！
怎么回是這樣？
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