無話可說作文

無話可說作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的無話可說作文，歡迎大家分享。

無話可說作文1

　　我想到――這個冬季，雪演繹了一場浪漫史，使整個城市都被詩化了……我想把它寫下來，編成一篇美文，可當我想到“被詩化了”，卻變得無話可說了。

　　我讀過朱自清的散文集，那可是清，那真是美！我想用一本的詞去贊，又道不出話來，心中有的想法與感受瞬時變得無以言出。或許將這種體會放在心里，更容易筑思想的白宮。因為在這里，無話可說是更深層的理解。

　　人閑時，好的詞句就會如潮水般涌來，且真切，感實。前幾日，就在朱自清的散文集中，我看了《論無話可說》，“十年前我寫過詩；后來不寫詩了，寫散文，入中年以后，散文也不大寫得出了――現在是，比散文還要散的無話可說！”便是他所談的。這不，我便想到了再以為題，寫一篇有實的無稽之談！

　　這次我是真的相信了，緊張的.心會吞噬你所有曾覺得驕傲的作為。是詞窮，是思緒紛飛。有的人心中有千言萬語，惜無處可吐訴；有的人博覽詩書，心中滿是詞賦，卻又道不出什么理兒來，猶如一棵沒有根的樹，縱有茂盛的枝葉，到了夏天也不能結出果實來，結局便是：等到枯萎、死去……而有——的——人，給他揮霍的機會時卻怯場了，一切都變得好緊迫。這時，也只有無話可說了。

　　如許的人，在我看來，都變得可悲了！盡管有我自己。

　　我沒有被生到“五四”那個年代，不知道朱自清有過怎樣的驚心動魄，我只知道，他是在用思想寫現實，即使“無話可說”，也表有萬般感嘆和對時代的判逆、或反抗。而今天，“無話可說”，大多數則表現為無知、無所謂。這便是沒有思想的回答了。

　　我又想到，將自己的《無話可說》與朱自清的《無話可說》媲美。可當我再次看他的文作時，又變得無話可說了，不是無知，是自知不如。

無話可說作文2

　　老是這個毛病。沒動筆的時候想寫得不行，筆在手里時卻頓時無話可寫了。原來所想的一下子全都煙消云散了。

　　總得寫點什么吧！唉，這感覺真不好，想寫又不知道些什么，真是個麻煩！

　　說說最近看過的書吧．上周買了一套綠火星，上一套是紅火星--沒看．真感謝詩史級的寫作方式，綠火星這本書幾乎是在寫第三代人了，也就是說主人公都換了．所以看起來沒什么問題!

　　看了差不多100頁吧，前面寫主人公奈加住在采堝的事和他外出探險的經歷．我覺得采堝里那段時間，奈加是真正地打動了我．他的毫無希望的初戀和突然展現在眼前的死亡給他的震驚和恐懼，讀起來仿佛寫著自己．他是個天真的孩子，至少那時候是．他不知道賈姬是個什么樣的女生，雖然我們不能說賈姬水性揚花，但是，那總是一種殘酷．仿佛這個世界上沒有愛情，更或者愛．死亡更加殘酷．當西門經過人們辛苦挽救卻還是無可挽回地死去的時候，奈加疑惑了，在他的'世界里是沒有死亡這個詞的．但是它真實地發生了，仿佛一個怪獸肆意踩過他的信念!

　　奈加是個極為敏感的孩子，因為敏感而特別，又因為特別而無法融入到同齡人之中．孩子們都排斥他，他只能和大人們呆在一起，偷聽他們的話題．但是大人們的話題遠遠超出了他的理解范圍，不是因為里面充斥著定理，而是，那些不諳世事的奈加不能明白的，人與人的關系．這東西復雜得難以理喻!

　　之所以寫奈加，大概是因為有著相似的感受吧！

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