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細微之處見真情作文
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的細微之處見真情作文，希望對大家有所幫助。
有多少歌，演唱過老師？有多少詩，贊美過老師？
我，不會唱歌，也不會寫詩，但我也要用我那膚淺的文字去感謝我的老師――班主任。
她總是準時地充滿熱情地走進教室，臉上掛著讓我們看了就覺得舒心的微笑。清亮亮的嗓門傳出連珠的妙語，聽她的課是一種享受。對她來說，三尺講臺是個神奇的地方。在那里，她和我們一起耕耘著知識。
她有一雙勤快、溫柔而又有力的手，扶持引導著我們走好每一步。
她幫我們撿過掉落地上的筆，攙扶過生病的同學；她撿過講臺周圍的垃圾，整理那班級的衛生死角；她打過調皮同學的手心，而后又親手為他擦拭眼淚……
她有一顆細膩的心，細心呵護著我們。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”是的，她做到了。在她眼中，我們始終是長不大的小孩。我們處處給她找麻煩，時時給她添憂愁。但她還是一如既往地關心著我們，就像關心她自己的孩子一樣。我們正是體會到了她的愛，所以才“親其師、信其道”。我們幸福地享受著她親情的溫暖；愉快地沐浴著她友誼的滋養；興奮地跟著她那令人感動的腳步！
瘦弱的她，曾經把一個腳扭傷而不能走路的同學，從二樓背到校門口，把運動會上跑暈倒的同學背到醫務室，她陪受傷的同學到醫院檢查治療。諸如這樣的事，她做得還不少嗎？
每當突然下雨時，老師會及時拿幾把她多預備的雨傘到班級給我們；每當我們頭發或衣服淋濕時，老師會帶來吹風機給我們吹干頭發或衣服。這傘和吹風機似春風一般溫暖著我們的心窩。
那天早自習，楊虹的肚子疼得直冒冷汗，身子蜷縮著。耳聞此事的班主任趕緊火急火燎地跑來了班級，摸著她的頭，眼里滿是心疼，邊用紙巾輕輕為她擦著眼淚和汗水，邊問事情的原委。然后安慰了楊虹，交代同學好好照顧，就匆匆離開了。一會兒，她端來了一瓶熱熱的紅糖姜水，經過反復的調試后才遞給楊虹，“來，喝下去，喝了就不疼了�！蹦且豢�，我看到了一個慈愛的母親在照顧她自己的孩子。
有一天下午，打掃完衛生區不久，我的手臂突然很癢，出現一些像蚊子咬過的紅斑�？粗苯腥似痣u皮疙瘩，真可怕！實在受不了了，我趕緊去找班主任。我們有困難總是去找她。她看了也嚇了一跳，便叫我在她宿舍里洗個澡。洗完后，問清了事情經過，老師就拿出一種藥，捋起我的手袖，憐惜地看著我的手臂，小心翼翼地為我敷藥。沒多久我就覺得不癢了。
老師，您的關心，滋潤著我們的心田。感謝您的關心！您的呵護，甜蜜著我們的世界。在您的精心呵護下，在您的細心愛護下，我們逐漸成長。我們越來越懂事，我們已經知道要幫您分擔，分擔您的憂愁，減輕您的煩惱。
謝謝您，老師！請您放心，我們已長大了！
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