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設(shè)問作文法
第一課六個(gè)問題一句話
一、學(xué)習(xí)寫作文要學(xué)習(xí)什么學(xué)習(xí)寫作文，要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)掌握寫習(xí)掌握寫作方法、技巧等，更要學(xué)習(xí)文章整體構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部寫作，小學(xué)作文教學(xué):第一課 六個(gè)問題一句話。
二、學(xué)習(xí)文章整體構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部寫作要學(xué)習(xí)什么學(xué)習(xí)文章整體構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部寫作，必須要學(xué)習(xí)思維。只有學(xué)會(huì)思維，才能學(xué)會(huì)文章整體構(gòu)思，學(xué)會(huì)文章局部構(gòu)思，學(xué)會(huì)文章局部寫作。
三、學(xué)會(huì)思維要學(xué)習(xí)什么
要學(xué)會(huì)思維，必須要學(xué)會(huì)思維的兩個(gè)必備的因素：一個(gè)是思維的目標(biāo)，另外一個(gè)是思維的方式。
四、作文思維的目標(biāo)和方式
作文思維的目標(biāo)是什么？事物最根本的關(guān)系可以分為兩大類別：一是事物之間的因果關(guān)系，一是事物內(nèi)部的具體與非具體的關(guān)系。
學(xué)習(xí)作文思維，思維的目標(biāo)有三個(gè)：第一個(gè)叫作“找原因”、第二個(gè)叫作“找結(jié)果”，第三個(gè)叫作“找具體”。
作文思維的方式是什么？
設(shè)問，是自問自答。自問等于自己給自己提出問題，自答等于自己解決問題。自問自答之間存在的，正是一種目標(biāo)明確的思維，自問自答者必然自覺要求自己進(jìn)行思考！用什么方式可以保證思維的順利進(jìn)行？就是用設(shè)問！
五、學(xué)習(xí)設(shè)問作文法要分幾步
學(xué)習(xí)設(shè)問作文法分步：第一步是學(xué)習(xí)基本方法，第二步是學(xué)習(xí)基本操作，第三步是學(xué)習(xí)基本合成。學(xué)習(xí)基本方法，就是學(xué)習(xí)找原因、找具體、找結(jié)果。學(xué)習(xí)基本操作，就是學(xué)習(xí)寫文章整體提綱、寫文章局部提綱、寫文章局部?jī)?nèi)容。學(xué)習(xí)基本合成，就是學(xué)習(xí)使用基本方法、基本操作，寫作記事文、寫人文、寫景狀物文。
六、學(xué)習(xí)設(shè)問作文法過(guò)程舉例
１、基本方法系統(tǒng)學(xué)習(xí)舉例找原因的拓展設(shè)問（以拓展設(shè)問“我打小狗”一句為例）：
設(shè)問方式：為什么？
操作步驟：
【一問】為什么？
【二想】這是因?yàn)檎l(shuí)的原因？比如回答“我”
我得（deisan三聲）怎么著，就打小狗啦？
【三答】我被習(xí)慣咬了（一個(gè)找原因，順利完成）。
２、基本操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)舉例
⑴整體提綱拓展設(shè)問學(xué)習(xí)舉例（以寫作《課間十分鐘我趕寫作業(yè)》一文為例）
Ａ．我想把作業(yè)在放學(xué)之前寫好。（第二步：設(shè)計(jì)基點(diǎn)句的①）
Ｂ．我飛快地往作業(yè)本上寫答案。（第一步：以②設(shè)計(jì)提綱的基點(diǎn)句）
Ｃ．我錯(cuò)了好多題。（第三步：設(shè)計(jì)基點(diǎn)句的③）
⑵局部提綱拓展設(shè)問學(xué)習(xí)舉例（以拓展《課間十分鐘我趕寫作業(yè)》一文整體提綱Ｃ句“我錯(cuò)了好多題”為例）
②第一道題把６寫成了９。
②四則運(yùn)算先加減了，小學(xué)作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué):第一課 六個(gè)問題一句話》。
②最簡(jiǎn)單的口算，我把加號(hào)看成了減號(hào)。
⑶局部?jī)?nèi)容拓展設(shè)問學(xué)習(xí)舉例（以拓展設(shè)問《課間十分鐘我趕寫作業(yè)》一文中局部提綱“四則運(yùn)算先加減了”一句為例）
①②我根本就沒顧得上四則運(yùn)算的規(guī)則。腦子里從來(lái)就沒有出現(xiàn)過(guò)先加減后乘除之類的信號(hào)。
②③①
題上明明是５＋６×（６－１），我卻先用５去加６了。５＋６等于３０，然后我再用３０×６。我這會(huì)可能已經(jīng)變成一部機(jī)器了。
３、基本合成系統(tǒng)學(xué)習(xí)舉例（以合成《課間十分鐘我趕寫作業(yè)》一文整體提綱、局部提綱、局部?jī)?nèi)容為例）
課間十分鐘我趕寫作業(yè)
下課鈴響了。我趴在課桌上趕寫作業(yè)。我是個(gè)貪玩兒的孩子，見到什么新鮮的東西都入迷。再說(shuō)，老師今天留的作業(yè)又特別多。數(shù)學(xué)老師留了作業(yè)，外語(yǔ)老師也留了作業(yè)。數(shù)語(yǔ)文老師留的作業(yè)最多，不僅有兩課抄書，還有閱讀新課文，有給新課文分段，有１０個(gè)造句。如果能夠在課間都把作業(yè)寫好，放學(xué)就可以玩電腦了。駕船到歐洲去航海，我能夠親自作船長(zhǎng)，真是有趣之極！我還沒坐過(guò)真正的大船，可是《大航海》卻讓我切身感受到了航海的樂趣。
為了回家能玩好電腦，我只有飛快地往作業(yè)本上寫答案。寫每一道題全不過(guò)腦子，幾乎全是機(jī)械地計(jì)算。看到第一個(gè)數(shù)，馬上看第二個(gè)數(shù)，根本不把整道題全看過(guò)再計(jì)算。一切都是因?yàn)楦緵]有時(shí)間。你算算，一個(gè)課間，一共才有十分鐘。再加上前面老師耽誤１分半鐘，后面老師又提前來(lái)半分鐘，最多還只剩下８分鐘。不過(guò)我８分鐘寫了１５道題。數(shù)學(xué)老師留了１６道題，到上課鈴響過(guò)之后，就還只剩下一道題沒有把答案寫上。我確實(shí)簡(jiǎn)直用出了神速。
可是，過(guò)于匆忙正確率就成問題了。果然我錯(cuò)了好多題。第一道題把６寫成了９。四則運(yùn)算我卻先加減了。我根本就沒顧得上四則運(yùn)算的規(guī)則。腦子里從來(lái)就沒有出現(xiàn)過(guò)先加減后乘除之類的信號(hào)。題上明明是５＋６×（６－１），我卻先用５去加６了。５＋６等于３０，然后我再用３０×６。我這會(huì)可能已經(jīng)變成一部機(jī)器了。最簡(jiǎn)單的口算，我居然把加號(hào)看成了減號(hào)。第一道口算題是２５＋１５，我看成了２５－１５。第三道口算題是８９＋１１，我卻把它當(dāng)成８９－１１了！有這樣的結(jié)果，我能不后悔嗎？吃飯我吃不出味道。其實(shí)今天的糖醋魚是我平時(shí)最最愛吃的。電視里演我最喜歡的動(dòng)畫片《大神探》，媽媽叫我去看，而我坐在電視機(jī)前，心里卻不知在想什么。我數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镒詈茫墒沁@次作業(yè)卻名落孫山。每次數(shù)學(xué)考試我都是全班第一，而這次，我卻成了倒數(shù)第一。我暗暗下定決心，一定記住這個(gè)教訓(xùn)。馬虎，是個(gè)害人蟲！
請(qǐng)你記住一句話－－
用找原因、找具體、找結(jié)果，去寫文章整體提綱、寫文章局部提綱、寫文章局部?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)單、方便，一學(xué)就會(huì)！
〖思考練習(xí)
一、請(qǐng)回答下面問題
１、學(xué)習(xí)寫作文要學(xué)習(xí)什么？
２、學(xué)習(xí)文章整體構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部構(gòu)思，學(xué)習(xí)文章局部寫作要學(xué)習(xí)什么？
３、學(xué)會(huì)思維要學(xué)習(xí)什么？
４、作文思維的目標(biāo)是什么？
５、作文思維的方式是什么？
６、學(xué)習(xí)設(shè)問作文法要分幾步？
二、思考題
１、你作文寫得怎么樣？
２、你喜歡不喜歡寫作文？
３、如果有一種方法，可以讓你順利地學(xué)會(huì)寫作文，你愿意學(xué)習(xí)嗎？
４、猜一猜，第二課的內(nèi)容是什么？