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八年級上冊語《選舉風(fēng)波》同步練習(xí)
一、積累運用，我最棒！
l. 下面加點的字注音全都正確的一項是（ ）
A.巾幗（ɡuó） 招徠（lái） 茅塞頓開（sāi）
B.噩夢（è） 許諾（nuò） 耿耿于懷（ɡěnɡ）
C.賄賂（lù） 忌諱（huì） 泰然處之（chǔ）
D.發(fā)酵（xiào） 忌諱（huì） 慷慨激昂（kǎi）
2.解釋下列詞語。
⑴眉飛色舞：_________________________________
⑵富麗堂皇：_________________________________
⑶屢見不鮮:__________________________________
⑷首當(dāng)其沖:__________________________________
(5)不言而喻：________________________________
3.仔細(xì)體會下列加點詞的意義及它們在課文中的表達效果。
⑴課堂上，查老師拉開嗓子朗誦李清照的詞，里頭很悲涼地提到“人比黃花瘦”，這時外面的聲浪卻劈頭蓋臉地壓過來，把清高趕走……
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⑵一下子，輿論反過來了，不少人都責(zé)怪班委會多事，都說假如那店鋪不搬，這個慘案就不會發(fā)生，還說賈里他們只顧出風(fēng)頭！
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⑶但兩件事畢竟還是有千絲萬縷的聯(lián)系的，所以在“民間”，對賈里他們的不滿情緒仍在升級。
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4．下列句子不屬于病句的一項是( )
A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機制。
B．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。
C．在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。
D．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。
二、閱讀分析，我能行!
選舉風(fēng)波（節(jié)選）
他們相互笑笑，然后，賈里鼓足勇氣說：“明年，明年我一定要選舉你當(dāng)學(xué)生會主席，我已經(jīng)知道，應(yīng)該選舉怎樣的人。”
“謝謝你，校友。”魯艷青又笑笑，“不過，我不能為了這而留一級，因為今年七月我就考大學(xué)了。”
賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的。魯智勝這胖子乘機抬高自己，大大咧咧地說：“我說我的眼光準(zhǔn)，沒錯吧！”
反正，誰也不會天生是伯樂的，這是真理。
5.從選文可以看出賈里是個什么樣的人呢？___________________________
6. 賈里有些難過的原因是：
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7.“我已經(jīng)知道，應(yīng)該選舉怎樣的人。”賈里認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選舉什么樣的人當(dāng)學(xué)生會主席呢？
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8.魯智勝說他的眼光準(zhǔn)，指的事件是：_______________________________________
9.“反正，誰也不會天生是伯樂的，這是真理。”對這句話，你是怎么理解的呢？請聯(lián)系實際生活談一談。
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課外鏈接
學(xué)校大廳的門被踢破了。
--可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門--讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新們裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉，穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固--它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。
10.為什么說校長訂做的是最堅固的門？根據(jù)文中內(nèi)容回答。
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11.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉”，這句描寫起到了什么作用？
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12.“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中”一句中“易碎的夢”指的是什么？
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13.教導(dǎo)主任和校長對“如何糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣”的主張有何不同？
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14.根據(jù)內(nèi)容，你能猜出這是一道什么門嗎？
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15.文章對你有何啟示？
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三、動手寫作，我可以！
以自己為主人公，寫一篇有關(guān)自己校園生活的小說，題目自擬。
參考答案
1.B A.塞（sè）C.處之（chǔ）D.酵（jiào）
2.(1) 色：臉色。形容人得意興奮的樣子。
(2)豪華美麗，有氣派。
(3) 屢：多次；鮮：新鮮，新奇。常常見到，并不新奇。
(4) 當(dāng)：承當(dāng)，承受；比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。 文中指受影響大。
(5)不用說就明白。
3.⑴指查老師朗誦高雅的古典詩詞的聲音與外面的聲浪形成對比。
⑵指班上同學(xué)的看法。
⑶指班里的同學(xué)們，大詞小用，充滿諧趣。
4．D
5.熱情助人、知錯就改。
6賈里已經(jīng)沒有機會彌補自己的過失了，所以心理難過。
7有正義感、責(zé)任心強、熱心為公眾辦事、辦事有魄力的優(yōu)秀學(xué)生。
8讓班委選魯艷情為學(xué)生會主席。
9這句話是說：誰都不能一下子分辨出誰是人才，誰是庸才，但實踐會告訴你正確的。
10用信任和愛心制造的、能使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
11形象地寫出了學(xué)校對學(xué)生傾注的愛，使學(xué)生沐浴在愛的氛圍中。
12用經(jīng)不起踢打的玻璃門達到感化教育的作用。
13教導(dǎo)主任：主張硬堵的方式教育學(xué)生，校長：用愛心和信任使學(xué)生懂得珍惜，塑造學(xué)生美的心靈。
14玻璃門
15略
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