走進(jìn)久違的課堂詩歌
再次以學(xué)生的身份
走進(jìn)久違的課堂
只是很少聽見
粉筆吱吱作響
寬大的'熒屏
呈現(xiàn)清晰的圖張
圖片視頻字幕
吸引著我們的目光
深記日本幼兒遠(yuǎn)足活動的視頻
一個膽怯的幼兒哭聲震蕩
可他依然完成了任務(wù)
挑戰(zhàn)了自我感受了榮光
我們掌聲陣陣
同時因為心疼因為佩服而淚水奪眶
何時我國的孩子們
也能這樣堅強(qiáng)
即使膽怯即使哭泣
也最終站在達(dá)標(biāo)線上
舞蹈教室里
我們笑容蕩漾
雙手拍擊
拍出歡快的打花巴掌
雙腳單腳變換跳躍
是小兔逃出籠子自由的歡暢
我們今后
要按照舞蹈老師的導(dǎo)航
讓幼兒在玩中學(xué)到的動作就能登臺亮相
體育拓展
讓我們懂得了團(tuán)隊合作的力量
炸彈炸彈炸倒一片
喊出了我們口號的鏗鏘
老師還告訴我們
自我暗示也會讓膽怯投降
不親自試一下
怎么會知道結(jié)果怎么樣
法律課
為我們的迷茫指導(dǎo)了方向
原來不是孩子在園所有的事故
都讓老師來把責(zé)任抗
假期值班
不應(yīng)讓女教師擔(dān)當(dāng)
手無寸鐵蒲柳之質(zhì)
應(yīng)是男兒該擔(dān)在肩上
年將五十
依然認(rèn)真傾聽老師所講
尊重他人勞動
是心的體貼和善良
想老師課堂所講
得犧牲多少自己課下的時光
明天
我仍將坐在課堂之上
仔細(xì)聆聽
記錄筆記行行
虛心學(xué)習(xí)各種幼教知識
補(bǔ)充我們工作中所需的食糧
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