木蘭詩的問答題及答案
一、積累運用
1.自讀課文，掌握加點字的字形和讀音。
機杼()可汗()鞍韉()轡頭()燕山( )鳴濺濺()鳴啾啾()胡騎() 戎機( )金柝()著()傍 地走( )
2.劃分下列句子的節奏。
(1)問女何所思，問女何所憶。
(2)但聞黃河流水鳴濺濺。
3.作品簡介
本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。
“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經把“樂府”從官署的名稱轉變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統統稱為“樂府”。
《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》)，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。
二、自主探究 疏通文意
4.參照課下注釋，疏通文意并解釋下列詞語的意思。
問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()
萬里赴戎機()關山度若飛()朔氣傳金柝()
策勛十二轉()賞賜百千強()著我舊時裳()
安能辨我是雄雌()
5.用現代漢語翻譯句子。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
(3)將軍百戰死，壯士十年歸。
(4)策勛十二轉，賞賜百千強。
(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
三、討論交流，合作釋疑
6.文章開頭寫木蘭停機嘆息有什么作 用?
7.“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用?
8.“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?
9.“木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉�！北憩F出木蘭的什么精神品質?
10.第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法?表現了她怎樣的心情?
11.學習完課文木蘭給你怎樣的印象?以 “我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。
四、拓展延伸
12.木蘭代父從軍是一種孝，在戰場上拼殺是愛國。那么我們現在生活中，又是怎樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢?
五、課堂小結
木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來后，又謝絕權貴，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。
六、達標測試
13.按要求默寫。
(1)《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子_____________________
(2)描寫木蘭從軍后艱苦 的戰地生活 的句子
(3)表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________
(4)一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________
(5)成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。
14.對詩句品味有誤的一項是( )
A.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。
B.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。
C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調無聊。
D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。
15.結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么?
閱讀課文第六自然段，回答下列問題
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
16.用一句話概括這段話的意思。
17.從文中找出相應的動詞填寫
�、倜鑼憼斈铮� ②描寫阿姊：
�、勖鑼懶〉埽孩苊鑼懩咎m：
18.選文中連用四個“我”的作用是什么?
19.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表 達作用。
20.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。
參考答案和思路提示
1.zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang
2.(1)問女/何所思，問女/何所憶。
(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。
3.(1)問女/何所思，問 女/何所憶。(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。
4.思念;買;集市;戰馬;戰爭;過;北方;記功;有余;穿;怎么。
5.(1)到各處街市 備辦鞍馬等戰具。
(2)不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣跨過一道道關，越過 一座座山。北方的.寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰士們鐵甲戰袍。
(3)將士們身經百戰，有的為國捐軀了，有的轉戰多年勝利歸來。
(4)記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。
(5)據傳說，兔子靜臥時，雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
6.設置懸念，引起讀者的興趣—— 木蘭為何憂愁。
7.在荒涼夜間環境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。
8.是對上段描寫的奔馳 征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句 詩，夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場的矯健雄姿。
9.表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和 高貴品質。
10.排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。
11.勤勞、善良、淳樸、謹慎(女兒性情)
機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)
12.學生圍繞著學習和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學生有一顆感恩心和愛國心。
13.(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(3)策勛十二轉，賞賜百千強。(4)爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，
磨刀霍霍向豬羊。
(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
14.C
15.贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
16.木蘭回家的歡樂情景。
17.①扶將②理③磨④開坐脫著理帖
18.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。
19.木蘭歸家的喜悅之情。
20.不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。