三年級(jí)學(xué)生日記摘選
愚人節(jié)，快樂(lè)!
今天，我來(lái)到教室，只見(jiàn)楊景越轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)今天要語(yǔ)文考試哎，你復(fù)習(xí)了沒(méi)有?”“什么，我不知道，怎么不早告訴我啊!”我連忙打開(kāi)語(yǔ)文書，目不轉(zhuǎn)睛地看了起來(lái)。“愚人節(jié)，快樂(lè)!”楊景越笑著說(shuō)，“你被我‘騙了哦!”“什么?”我瞪大眼睛望著她，“哎呀，今天是愚人節(jié)么，你也可以‘騙別人的啊，不要生氣啊!”
“嗯，嗯。”我清了清嗓子，“聽(tīng)說(shuō)，今天又有語(yǔ)文閱讀考試，還有語(yǔ)文聽(tīng)寫啊!”“不早說(shuō)!”凌文軒似乎沒(méi)有看完《三國(guó)演義》，立馬拿起了書本看了起來(lái)。“愚人節(jié)快樂(lè)!”我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)凌文軒說(shuō)，他愣了一會(huì)，等我把原因告訴他后，他才恍然大悟。
就這樣，一傳十，十傳百……許多人都被‘騙過(guò)了。因?yàn)榻裉焓怯奕斯?jié)嘛!哈哈哈
借毛筆
“嗨，你有沒(méi)有帶毛筆?”我心里一驚，糟糕，今天上書法課，昨天老師讓我們帶毛筆，今天我沒(méi)帶毛筆!完了!完了!完了!
我好不容易等到下課，開(kāi)始了我的“借毛筆大戰(zhàn)”。我問(wèn)了我的好朋友厲宇恒，他說(shuō)有，我說(shuō)能借我嗎?他說(shuō)已經(jīng)借給別人了……
我又問(wèn)了許多人，不是借人了就是只有一支，不是只有一支，就是沒(méi)帶。
我抱著最后一絲希望問(wèn)了辛怡，她說(shuō)只有一支。突然，辛怡的同桌秦恩博說(shuō)：“你借毛筆呀，我有!”我高興地道了聲謝。秦恩博給我一支小毛筆，可能他的.大毛筆很難寫得流暢，便和我換了那支小毛筆。后來(lái)，可能小毛筆會(huì)分叉，他又讓我把大毛筆給他，我又用了小毛筆寫。
這次借毛筆大戰(zhàn)，讓我知道要把老師口頭布置的作業(yè)記下來(lái)，因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮�筆頭。
編故事
最近，班級(jí)里流行起編故事。我們這一組一共有四個(gè)人，不過(guò)大家都是利用中午寫完作業(yè)，或者是大課間的時(shí)候編寫的，可不是利用上課的時(shí)間啊!
編故事，有兩點(diǎn)好處，第一是可以發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力。第二是可以收藏，當(dāng)做紀(jì)念作品，長(zhǎng)大后可以再翻出來(lái)看一看，就會(huì)想起現(xiàn)在發(fā)生過(guò)的一些事情。
但編完一本非常不容易，需要花掉很多時(shí)間，但太節(jié)省時(shí)間也不行。比如金菲，上品德課，王老師說(shuō)和對(duì)方交談一下感想的時(shí)候，金菲就開(kāi)始編故事了，我夸張的說(shuō)：“您現(xiàn)在編故事，是不是違反‘法律’了!(法律是我們倆約定的，不許上課編故事)”她呵呵笑了兩聲，立馬收了起來(lái)。
其實(shí)，編故事還是有很多好處的，所以我們應(yīng)該多寫點(diǎn)，留下成長(zhǎng)的足跡。
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