12.《我們的知識是有限的》教學設計
教學內容：12.我們的知識是有限的 教 者：高紅
教學目標：
知識與能力：了解作者及聲音知識，學習實例說明的方法，把握文意。
過程與方法：抓住“設疑”的特點梳理文章思路，把握文章主題。
情感、態度、價值觀：認識到知識是有限的，宇宙是無限的，我們應不斷探索的道理。培養謙虛好學的好品質和探索精神。
教學重點：
a、用例典型，敘說生動形象。
b、 層層設疑，安排巧妙。
教學難點：抓住“設疑”的特點梳理文章思路，把握文章主題。
教學用具：多媒體
教學過程：
一.導言并板書課題。
二.新課
1.明確學習目標。
2.作者簡介。
3.通讀全文，自主探究
（1）．有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。整體感知課文內容。
（2）．文章用了一個事實論據，你能用自己的話概括一下嗎?運用這個事例有什么好處?
（3）．第二自然段與第三自然段的語言表達方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理?
（4）．讀了本文后，你認為伽利略是一個怎樣的人?他身上有哪些優點是值得你學習的?
4. 研讀課文第二段，完成小面的表格，合作交流。
5. 品讀課文研讀重點詞語，聯系課后題二（討論、探究）閱讀句子，回答問題。
6.評讀。討論：
1．文章用了一個事實論據，你能用自己的話概括一下嗎?運用這個事例有什么好處?
2．第二自然段與第三自然段的語言表達方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理?
3．讀了本文后，你認為伽利略是一個怎樣的人?他身上有哪些優點是值得你學習的?
7.小結。
8.課外延伸。
三．總結與作業。
高紅
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