在學(xué)校教研活動中，我觀摩于麗華的思想政治《維護(hù)校園安全，守護(hù)師生健康》課改實踐課，這節(jié)課，從整體上看，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，手段新穎，注重創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念和教師扎實的基本功，使我受益匪淺。
1、注重教學(xué)目標(biāo)的多元開發(fā) 現(xiàn)代的課程教學(xué)，需要的是對教育、教材有深刻理解的專業(yè)化教師，在課堂的教學(xué)中，教師不僅僅擔(dān)當(dāng)著傳授知識的角色，更要注重在教學(xué)實踐中開發(fā)多元化的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在《維護(hù)校園安全，守護(hù)師生健康》這一課中，老師針對教材和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點，設(shè)置了多元化的三維目標(biāo)，從讓學(xué)生了解身邊的安全隱患，增強(qiáng)安全意識，在教學(xué)中，通過各種教學(xué)手段，層層推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實，收到較好的效果。
2、 知識教授處理靈活適切，多運用生活中的實例打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新課程強(qiáng)調(diào)構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊，強(qiáng)調(diào)要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。同時我們在進(jìn)行思想政治課教學(xué)時，如果充分運用生活中的實例，學(xué)生就會覺得政治課和自己貼得很近，有一種真切感，就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；在《維護(hù)校園安全，守護(hù)師生健康》這一課的第一環(huán)節(jié)中，于老師組織學(xué)生進(jìn)行啞劇表演，讓學(xué)生觀看生活中存在的安全隱患，一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，。同時在新授中，通過讓學(xué)生研究大家很熟悉的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生深刻理解安全隱患不可有，加強(qiáng)防范從我做起。
3、創(chuàng)設(shè)情景，營造師生互動的平等和諧的教學(xué)氛圍。大教育家夸美紐斯說過：“教學(xué)是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)�！边@種愉快離不開生動活潑的教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)境。因此，多運用學(xué)生喜聞樂見的形式，多創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，更有利于營造師生互動的平等和諧的教學(xué)氛圍。在《維護(hù)校園安全，守護(hù)師生健康》這一課的教學(xué)中，教師以小組為單位，先自學(xué)后展示，共話校園安全問題，形式較為新穎和創(chuàng)新，而且在學(xué)習(xí)過程中，教師共同參與討論，和同學(xué)們一起交流意見和看法，在課堂中創(chuàng)設(shè)了一種輕松、平等的教學(xué)環(huán)境和氛圍。
4、拓展了學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)課改的要求，思想政治課既是知識與能力、情感與價值觀目標(biāo)的落實，也是能力與方法培養(yǎng)的一個載體。這節(jié)專題實踐課的執(zhí)教老師充分注重了這一點，在進(jìn)行教學(xué)時，努力把學(xué)生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，意識地通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注社會。如在講授知識點時，教師不是采用簡單的說教，而是讓學(xué)生以小組為形式開展調(diào)查，分析，并聯(lián)系實際生活進(jìn)行研討，在小組匯報、交流中，師生共同對這些問題進(jìn)行分析、認(rèn)識、理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
當(dāng)然，一堂好課，就像一幅凝結(jié)著作者心血的藝術(shù)作品一樣，都會有一絲遺憾，在教學(xué)中，特別是在學(xué)生回答問題時能適時的點撥，及時的指出小黑板展示環(huán)節(jié)中的錯字，效果可能會更好。 但總而言之，這堂課的展示，為我們進(jìn)一步研究課改，尋找?guī)熒餐l(fā)展的空間提供了很好的啟示，值得我們學(xué)習(xí)。
孫巖
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