一． 成功目標
1． 了解本文作者、魯迅和寫作背景。
2． 反復誦讀，品味詩歌形象、意味深長的語言。
3. 理解詩中對比的寫法和蘊含的哲理。
二． 成功自學
1. 借助課下注釋﹑工具書，篩選重要信息并牢記。
2. 選擇自己喜歡的方式朗讀全詩，注意詩歌的朗讀節奏和情感。
3. 選擇自己感受深刻的詩句，自主賞析，然后小組交流。
4. 獨立思考：這首詩有什么寫作特點？試找出相關內容并分析其作用。
5. 這首詩在人民群眾中有著廣泛影響，在于它包含著深刻哲理，
想一想，它包含著什么深刻哲理？然后小組交流。
三． 成功量學
1. 我來介紹作者、魯迅和寫作背景。
2．這節詩歌我能讀出節奏和情感。
3．這節詩歌我會賞析。
4．這首詩有什么寫作特點？
5．這首詩蘊含的哲理。
一、綜合能力題
1．本詩的作者是________,是對我國新詩作出卓越貢獻的著名詩人，代表作有________,_________,_________等。
2．本詩除了正標題“有的人”之外，還有一個“副標題”是 ，
它的作用是 。
3．詩歌第一節中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？
有的人活著 有的人死了
他已經死了； 他還活著。
4.本詩中的“ ”和《自嘲》中的“_____________”的意思相吻合。
5.這首詩從哪些方面把兩種截然不同的人作了對比？
答：________________________________________________
6.判斷下面三句詩的修辭手法，正確的一項是
①（有的人）他活著別人就不能活；（有的人）他活著為了多數人更好地活。
②有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
③有的人情愿做野草，等著地下的火燒。[ ]
A．對比、反復；比喻；擬人
B．對比、夸張；引用；夸張
C．對比、反復；引用；比喻
D．對比、排比；引用；比喻
二．拓展題
學了本文，你認為在今天，什么樣的人生才是有價值的人生呢？
我的優點我發揚：______________________________。
我的不足我改正：_______________________________。
王倩
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