教學(xué)目標：
知識與能力：
1. 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握重點實詞和常用虛詞的意思及用法。
2. 會翻譯課文。
3. 背誦全文。
過程與方法：
1. 通過自學(xué)字詞--翻譯課文--分析細節(jié)--認識性格的方法、流程學(xué)習(xí)。
2. 以讀、思促說、練，在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作探究。
情感態(tài)度和價值觀：
1. 通過學(xué)習(xí)，樹立刻苦學(xué)習(xí)的觀念。
2. 認識趙普剛毅果決的性格。
教學(xué)重點、難點及教學(xué)突破：
教學(xué)重點：
疏通課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
細節(jié)描寫。
教學(xué)突破：調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，結(jié)合說議，逐步深化。
教學(xué)課時安排：計劃用一課時。
學(xué)前準備：
教師準備：
1. 有關(guān)趙普讀書時的圖片；
2. 重點實詞及常用虛詞的意思及用法的投影課件；
3. 板書設(shè)計課件；
4. 趙普性格特征的總結(jié)投影課件。
學(xué)生準備：
自學(xué)生字、詞，試讀課文。
教學(xué)設(shè)計：
一、 導(dǎo)入新課，了解趙普：
教師活動 學(xué)生活動
1.導(dǎo)入新課：要全面了解一個人，關(guān)鍵不在他的外表，了解性格、人品是極為重要的。今天，讓我們走進一位古人，看看其事其人。（投影顯示趙普的圖片及簡介課件，并放朗讀錄音。）
2.投影顯示字詞課件，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
3.聽朗讀錄音，要求學(xué)生注意隨時標出自己讀錯的地方。
1.了解趙普。
2.小組內(nèi)互查，并標出大家好讀錯寫錯的字詞、句讀。
3.聽錄音，作記錄。
二、 自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教師活動 學(xué)生活動
1.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古文的常用方法（解釋詞語，調(diào)整語序，補全成分。）讓學(xué)生對照注釋，自學(xué)加合作探究課文。要求：
（1） 知道每一個詞的意義，注意古今用法的差異。
（2） 通過補充成分，調(diào)整語序疏通文意，翻譯課文。
2.要求學(xué)生提出疑問，歸納用法。
1. 自學(xué)課文，畫出不理解的地方，小組討論。
翻譯課文。
2.提出不理解的地方。
三、 集體合作，質(zhì)疑解難。
教師活動 學(xué)生活動
1.讓學(xué)生提出疑問，出示重點字詞課件，集體討論，排疑問難。
2.與學(xué)生討論學(xué)習(xí)心得。 1.提出疑問，先小組內(nèi)合作，再集體討論疑難。
2.總結(jié)歸納學(xué)法心得。
四、 分析細節(jié)，體會性格。
教師活動 學(xué)生心得
1. 讓學(xué)生劃出趙普學(xué)習(xí)認真的詞語。
2. 劃出第二段中趙普推薦人才時的細節(jié)描寫的地方。說說你從中看到趙普那些性格特征？ 1. 劃出趙普讀書不輟的詞語，感悟他勤奮的精神。
2. 劃出細節(jié)描寫的詞句子，體會趙普重用人才，以天下為己任的偉大人格。
五、 讀思結(jié)合，背誦課文。
教師活動 學(xué)生活動
提出要求：邊讀邊想，讀出古人的讀書的韻味。熟讀成誦。 讀思結(jié)合，熟讀成誦。
本課總結(jié)：
本文寥寥二百字，通過人物的動作、行為的細節(jié)描寫，為我們展示了趙普愛好讀書，重用人才的品格。
板書設(shè)計：
5.趙普
《宋史》
愛好讀書 重用人才
作業(yè)設(shè)計：
1. 翻譯句子：
（1） 太祖常勸以讀書
（2） 讀之竟日
2. 學(xué)習(xí)本文，你受到什么啟示？
教學(xué)探討與反思：
褚集
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