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    飛紅滴翠記黃山(教師中心稿) 教案教學設計

    發布時間:2016-9-7 編輯:互聯網 手機版

    教學內容 :

    本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山的獨特的美。    

    教學重點、難點:

    1.掌握課文中使用的多種表達方式。 

    2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。 

    3.體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美,提高品鑒自然美的能力。 

    4.培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識。 

    教學過程 :

    第一課時

    一、導入新課:

    1.導人:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽?梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山,一定想知道黃山是什么樣子的,下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。 

    2.字詞教學(檢查學生預習情況)

    地殼(qio)     鰲(o)魚       蒼穹(qing):天空;

    崛(ju)起:山峰等突起;     嬌嬈:嬌艷妖嬈;    殷勤:熱情而周到;

    旭(x”)日:剛出來的太陽;           陰晦(hu):陰暗,昏暗;

    仙山瓊閣:比喻奇異美好的境界。      心往神馳:也作心馳神往;

    3.介紹作者:

    本文是一篇解說詞,是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。 柯藍,湖南長沙人,散文家、小說家。著作有《早霞斷笛》《果園集》《拾到的紀念冊》等散文詩集。 

     二、設置問題,討論探究:

    1.給學生5分鐘時間自由朗讀課文,讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示:課文設置了三條線索--時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考后,請學生回答。 

    學生朗讀課文,在朗讀基礎上,理清課文線索和結構層次。

    回答后明確:時間線索是從古到今;空間線索是從上山到出山。課文分三個部分,第一部分(第1-3段),總寫黃山;第二部分(第4-17段),分別介紹黃山的各種景觀;第三部分(第18段),介紹黃山溫泉。 

    2.教師補充:邏輯線索如體現黃山特點的景物:奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉是逐一帶出的,彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層,分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出,請找出它們的起始段落。

    學生回答:第一層(4-6段),第二層(7-8段),第三層(9-14段),第四層(15段),第五層(16一17段)。 

    3.教師講解:課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方,并說說它  們是怎樣轉換的。指導學生分組討論交流。 

    最后明確:“從高空俯視……神游天外了。”是俯視;“巍峨黃山……取名天都峰!笔茄鐾弧爱斈闾ぴ谶@光滑潮濕的臺階上……登山的集體。”先是在攀登的旅人中邊攀登邊觀賞,然后改從遠處遙望;“……當我們登上 ……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。 

    4.對學生回答給予鼓勵,并適當補充:“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜。”是仰視;“清晨……神奇的仙山瓊閣!笔沁h視。 

    5.講解:課文中有些句子比較深奧,需要同學們仔細體會,比如“黃山的峰石,經過人們智慧的精心點化,在大自然的寧靜中,又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合!边@一句中的“人們智慧的精心點化”、“內在美”、“外在美”都不太好理解,我們應該怎樣來理解呢? 

    討論交流后回答:“人們智慧的精心點化”是指人們為這些峰石所起的名字,而這些名字凝聚了人們的想象力和創造力!巴庠诿馈 是指它們的美麗的名字是人們外加上的;“內在美”是指峰石本身是大自然創造的結晶,是屬于內在的。

    6.對學生的學習熱情給予充分肯定,并指出:我們在學習過程中就要充分發揮這種主動精神,不放過學習中遇到的任何困難,只有這樣才能深入理解課文。

    7.文中還有一些這樣的句子,只要大家認真誦讀體會,就能夠理解它的意思。請同學們在課后朗誦課文,有疑難的問題向老師請教。 

    三、歸納小結:

    1.講解:本文是旅游風光片的解說詞,它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學們能夠說出這些不同的地方嗎? 

    討論交流后回答。本文把黃山的各個方面都概括到了,而一般的游記散文只是寫自己的所見所聞,沒有這么全面;游記散文是反映作者的見聞感受,而解說詞是客觀的介紹某個地方。

    2.給予鼓勵并做適當補充。 

    解說詞是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的。所以第一,它能自由地變換角度來表現,或環景、全景、或中近景、特寫,或俯視,或仰視;第二,它要配合畫面,要著眼于解釋畫面,講出畫面中不為人注意或隱含的東西,不宜過分發揮;第三,它應該口語化,要使觀眾一聽就懂。

    學生聽教師小結并做好筆記:第一,自由變換角度來介紹景物;第二,配合畫面,著眼于解釋畫面;第三,語言口語化。 

    3.小結:通過本文的學習,既體會到了黃山的美景,又學到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。 

    4.讓學生自由朗讀課文,加深對課文的理解。 

    四、 本課總結: 

    本文是一篇解說詞,通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山獨特的美。學生通過本文的學習,激發起對祖國山河的熱愛,認識到大自然的偉大創造力,懂得珍惜和愛護我們的生存環境。 

    附:板書設計 :

    第3課飛紅滴翠記黃山

    總寫--分寫(奇峰,古松,怪石,煙云,日出)--溫泉 

                   (山上)                                                                  ( 山下)

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