小壁虎借尾巴課件設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確流利地朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。
２、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確流利地朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、動(dòng)畫片《小壁虎借尾巴》、頭飾（有關(guān)動(dòng)物）、實(shí)物投影。
２、課前讓學(xué)生通過請(qǐng)教、查找資料等方法，了解各種動(dòng)物尾巴的作用。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)非常有趣的動(dòng)畫片，請(qǐng)大家欣賞。
從學(xué)生生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、看動(dòng)畫
教師放《小壁虎借尾巴》的動(dòng)畫，沒有聲音。
師：你們覺得這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎？老師覺得還少點(diǎn)什么。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)，我請(qǐng)你們做配音演員，給這個(gè)動(dòng)畫片配音好嗎？
以當(dāng)配音演員為誘餌，充分調(diào)動(dòng)起孩子們讀書的興趣。
三、讀課文
師：要配好音，演員得先讀熟劇本（課文）現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文。遇到生字要多讀幾遍，看誰能在很短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得又熟練，又有感情。
（學(xué)生自由讀課文）
在開始教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀課文，給每位學(xué)生一個(gè)自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用。
四、檢查朗讀情況
師：好，現(xiàn)在老師來檢查演員讀臺(tái)詞的情況。
１、出示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認(rèn)讀：
指名讀、小組齊讀、開火車讀。
采用靈活多樣的方式檢查和鞏固學(xué)生認(rèn)讀生字詞句的情況。
２、檢查朗讀：
⑴ 指名朗讀。
⑵ 小組內(nèi)分角色讀。
⑶ 指小組分角色讀。
“讀書百遍，其義自見”教師給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會(huì)，采用多種形式，如：自由讀、小組讀、指名朗讀、分角色讀等，目的是讓學(xué)生充分地讀書。只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。
五、理解課文
師：大家讀得真好！通過讀課文，你們讀懂了什么？
壁虎的尾巴斷了可以再長出來，小魚的尾巴是用來撥水的，牛的尾巴是用來趕蠅子的，燕子的尾巴是用來掌握方向的。
通過讀，理清課文主脈，了解文章的'內(nèi)容，知道壁虎、魚、牛、燕子尾巴的功能。只有讓學(xué)生充分地讀課文，才能有所感知，才能有所感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了語感。
六、表演
師：課文大家讀懂了，那想不想把這個(gè)故事表演給大家看？
（在小組內(nèi)先試著表演）
然后指小組表演。
表演是語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐，更重要的目的在于積累。教師讓學(xué)生按小組進(jìn)行表演排練。且不急于表演，目的是讓所有學(xué)生都得到鍛煉，都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其間，教師不斷深入小組與組員共同探討，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去積累語句，然后再用自己喜歡的形式反饋給教師看。這樣不但起到了積累的目的，也揣摩了文章的寫作思路和表達(dá)的方法，為說話、寫話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、課外延伸
１、續(xù)編《小壁虎借尾巴》：
師：動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？你們知道得還真不少！那想不想續(xù)編小壁虎借尾巴的童話故事呢？（出示投影字幕）誰先試試看！
小壁虎爬呀爬，爬到（ ），他看見（ ）小壁虎說：“（ ），您把尾巴借給我行嗎？”（ ）說：“不行啊，我要用尾（ ）。”
（小猴子、小松鼠、大象……）
表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生思維、語言能力的重要途徑。留出時(shí)間空間，讓學(xué)生自己去悟、去表達(dá)。通過填空續(xù)編故事，讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。
２、編童話故事：
師：（鼓掌）真好，同學(xué)們想自己編一個(gè)童話故事嗎？今天我們回去后，照課文的樣子，編一個(gè)童話故事，再配一副插圖，講給爸爸、媽媽聽好嗎？
（下課）
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