多變的天氣說(shuō)課課件

時(shí)間：2021-06-10 09:25:36 課件我要投稿

多變的天氣說(shuō)課課件

　　如何設(shè)計(jì)多變的天氣這篇課文的說(shuō)話稿比較合適呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

多變的天氣說(shuō)課課件

　　多變的天氣說(shuō)課課件一

　　一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

　　1、知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2、能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　3、用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響，以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

　　4、養(yǎng)成收聽(tīng)、收看廣播、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2、能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　三、教法和學(xué)法

　　教師采用演示圖片、談話、實(shí)踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法

　　學(xué)生采取視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1）、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接收看全國(guó)未來(lái)48小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目（問(wèn)天網(wǎng)），并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。

　　2）提問(wèn)：“那么誰(shuí)能來(lái)描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過(guò)程中都用到哪些關(guān)鍵詞！）

　　3）讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來(lái)的天氣情況，并提出問(wèn)題：“那么描述天氣要從哪些方面來(lái)講呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？”

　　4）、出示一些民間諺語(yǔ)：“青蛙叫，雨水到。蜻蜓一起飛，表示有暴雨。朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。人黃有病，天黃有雨”。讓學(xué)生日常生活中能具備看云識(shí)天天氣的能力，由此提出問(wèn)題：那么我們?cè)趺磥?lái)看懂衛(wèi)星云圖和在城市天氣預(yù)報(bào)圖上辨別各城市的天氣情況呢？

　　5）師生共同完成后，讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書(shū)本和地圖冊(cè)上的天氣符號(hào)，并組織開(kāi)展小組天氣播報(bào)游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)、實(shí)踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。

　　6）小結(jié)：由剛才同學(xué)們的發(fā)言可見(jiàn)，天氣會(huì)影響我們的生活，那么除此之外還會(huì)影響到哪些方面呢？（出示相關(guān)資料）由此讓學(xué)生議一議天氣對(duì)人類活動(dòng)還有哪些影響？ 7）接著再根據(jù)學(xué)生的生活提問(wèn)：“在你的生活中都經(jīng)歷過(guò)哪些不同的天氣類型呢？對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響？

　　8）。同時(shí)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)：明后天學(xué)校將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果你是運(yùn)動(dòng)員，班主任、體育教師、校長(zhǎng)都有應(yīng)該充分考慮天氣情況，那么你會(huì)從哪些方面來(lái)作準(zhǔn)備呢？

　　9）布置作業(yè)：天氣對(duì)我們的生活會(huì)有很大影響，那么，我們的活動(dòng)是否對(duì)天氣有影響呢？請(qǐng)調(diào)查天氣對(duì)我們農(nóng)村的生活有什么影響？我們的農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)天氣又有什么影響？作為未來(lái)世界的主人你怎樣減小農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)天氣的影響？

　　多變的天氣說(shuō)課課件二

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)閱讀大氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

　　2.識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)所表示的大氣現(xiàn)象。

　　3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響。

　　能力目標(biāo)

　　l.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖的'技能。

　　2.養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

　　德育目標(biāo)

　　通過(guò)人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.識(shí)別不同的天氣符號(hào)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

　　3.使學(xué)生懂得天氣的多變性。

　　4.風(fēng)向標(biāo)──風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。

　　教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件地圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　(導(dǎo)入)

　　材料一：“神六”與天氣(點(diǎn)擊圖片)

　　提問(wèn)：

　　1.大家知道他們是誰(shuí)嗎?(學(xué)生回答，略)

　　2.同學(xué)們知道飛船發(fā)射和著陸的時(shí)候?qū)μ鞖鉅顩r有哪些要求嗎?(學(xué)生回答，略)

　　在10月12號(hào)發(fā)射那天凌晨四點(diǎn)多的時(shí)候，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的天空還飄著雪花，這對(duì)于飛船的發(fā)射來(lái)說(shuō)這是極其不利的。而到八點(diǎn)多的時(shí)候，大氣已經(jīng)轉(zhuǎn)好，變得有利于飛船的發(fā)射。我們的飛船最終準(zhǔn)時(shí)飛上了太空。

　　材料二：日常生活中不同季節(jié)的天氣變化

　　(過(guò)渡)：天氣就像小孩的臉，說(shuō)變就變，在短短的幾小時(shí)里，“神六”從不利于發(fā)射到可以發(fā)射，這主要得益于氣象專家的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。

　　提問(wèn)：l.天氣是如何預(yù)報(bào)的呢?

　　2.同學(xué)們平時(shí)的天氣信息是通過(guò)哪些渠道得來(lái)的呢?(學(xué)生回答，略)

　　同學(xué)們每天都會(huì)收看電視天氣預(yù)報(bào)嗎?下面，我們一起來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們帶著下面的問(wèn)題去看：

　　1.天氣預(yù)報(bào)節(jié)目最初出現(xiàn)的是一幅什么畫(huà)面?

　　2.天氣預(yù)報(bào)節(jié)目包括哪些環(huán)節(jié)?(點(diǎn)擊)

　　天氣預(yù)報(bào)可以預(yù)報(bào)出最近兩天的天氣，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，而且還比較準(zhǔn)，像國(guó)慶節(jié)那幾天的天氣就都預(yù)測(cè)到了。這是為什么呢?這還得從天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程來(lái)看。

　　(點(diǎn)擊，分析)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：觀測(cè)(采集信息)-接收信息-信息處理-分析判斷-發(fā)布天氣預(yù)報(bào)

　　一則天氣預(yù)報(bào)的制作是通過(guò)許多人的共同努力才完成的。(展示衛(wèi)星云圖)就算是這么一張小小的天氣圖也是凝結(jié)了許多人的心血和智慧才完成的。大家知道這是什么圖嗎?(學(xué)生回答，略)

　　(雙邊活動(dòng)，學(xué)生讀圖分析大氣形勢(shì))

　　提問(wèn)：圖中A、B、C的天氣用哪些符號(hào)來(lái)表示呢?

　　下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下常用的天氣符號(hào)。接下來(lái)的活動(dòng)是“飛來(lái)飛去”，比比哪位同學(xué)的眼力準(zhǔn)、記憶力好。(學(xué)生活動(dòng)，略)

　　好，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。我想以后大家再看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的時(shí)候不需要主持人解說(shuō)，應(yīng)該就知道各地的天氣情況怎么樣了。

　　可能有的同學(xué)說(shuō)，我錯(cuò)過(guò)了看電視天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間，怎么辦呢?我們還可以通過(guò)什么辦法來(lái)獲取明天的天氣狀況呢?(學(xué)生回答，略)

　　我們還可以通過(guò)上網(wǎng)或看報(bào)紙等途徑，同樣也能獲得明天的天氣預(yù)報(bào)。如，我們可以登陸這個(gè)網(wǎng)址去查詢。(點(diǎn)擊)

　　好，同學(xué)們已經(jīng)看了這么多天氣預(yù)報(bào)，那么，大家知不知道在一則天氣預(yù)報(bào)里必須要說(shuō)明的情況有哪些呢?

　　我們必須要說(shuō)明陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。

　　隨著科技的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高;人們不僅關(guān)注每天的陰晴、氣溫變化，越來(lái)越多的人會(huì)關(guān)心影響人們身體的空氣質(zhì)量如何?

　　(展示空氣污染的圖片)

　　提問(wèn)：不潔凈的空氣會(huì)給人們帶來(lái)哪些問(wèn)題?(學(xué)生回答，略)

　　好，那么，我們需要什么樣的空氣呢?(學(xué)生回答)

　　(點(diǎn)擊)

　　“我們需要潔凈的空氣。”

　　請(qǐng)同學(xué)們注意觀察68頁(yè)的“空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”，想一想一下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　l.我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容有哪些?

　　2.怎樣判斷一個(gè)城市的空氣質(zhì)量狀況?

　　3.空氣質(zhì)量的高低對(duì)人體健康有什么影響?(學(xué)生回答，略)

　　給出材料進(jìn)行分析，空氣中的污染物是從哪里來(lái)的?(學(xué)生回答，略)

　　空氣中的污染物都是由于人類的不合理活動(dòng)而逐漸增加的。所以，我們?cè)谝院蟮纳a(chǎn)生活中，應(yīng)該注意到人類的活動(dòng)要和環(huán)境的發(fā)展協(xié)調(diào)一致。

　　課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢?

　　天氣和我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活息息相關(guān)，如果我們能夠預(yù)知到近期的天氣，就可以及早做好準(zhǔn)備，充分利用各種有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。要想知道明天的天氣怎么樣，可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)知，那么，天氣預(yù)報(bào)是通過(guò)什么做出來(lái)的呢?我們看什么可以知道明天的天氣怎么樣?另外，我們還知道，在一則天氣預(yù)報(bào)里面，一定會(huì)有當(dāng)時(shí)的陰晴、氣溫、風(fēng)和降水等情況。

　　人們的生活水平在不斷提高，現(xiàn)代人不僅關(guān)注陰晴、風(fēng)、雨等狀況，還會(huì)密切關(guān)注空氣的質(zhì)量狀況，那么，我們可以通過(guò)查詢什么報(bào)紙得知明天的空氣質(zhì)量如何?在空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)里如何判斷空氣質(zhì)量級(jí)別的高低呢?污染指數(shù)和空氣質(zhì)量的高低有哪些關(guān)系呢?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第一節(jié)多變的天氣

　　二、明天的天氣怎么樣

　　1.天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：陰晴、風(fēng)、氣溫、降水

　　2.電視天氣預(yù)報(bào)

　　(1)衛(wèi)星云圖

　　(2)大氣預(yù)報(bào)圖

　　三、我們需要潔凈的空氣

　　1.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)圖

　　2.空氣質(zhì)量級(jí)別、污染指數(shù)和空氣質(zhì)量高低的關(guān)系

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