計算機(jī)硬件課件
一、教材使用
計算機(jī)的硬件系統(tǒng)是七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，由于第一節(jié)中二進(jìn)制的知識學(xué)生較難掌握，因此，我將其用一節(jié)課的時間來講，而將工作原理和計算機(jī)的硬件系統(tǒng)一節(jié)合并一起來講，這樣安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也便于學(xué)生接受。該節(jié)課在整個信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中起重要作用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計算機(jī)的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成和簡單的工作原理，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、掌握計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理。
2、掌握計算機(jī)的硬件組成及其作用。
過程與方法：
1、通過對實物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考能力。
2、通過以小組為單位的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。
3、通過學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供互動的空間，讓學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)，同時，使學(xué)生學(xué)會分享。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學(xué)生在相互討論、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
2、讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中，體驗成功的快樂，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生通過第一章網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)搜索信息的能力。
學(xué)生對于理論性強的知識的學(xué)習(xí)總是不那么感興趣。因此，增強本節(jié)課的趣味性，以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情是很重要的。
我校學(xué)生來自省內(nèi)四面八方，學(xué)生的信息技術(shù)技能差異很大，課堂教學(xué)要求每位學(xué)生在原有都有進(jìn)步。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本課教學(xué)中通過向?qū)W生展示計算機(jī)的內(nèi)部部件，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過自學(xué)、教師點撥，小組合作，完成任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容合理流暢，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我采用的主要教學(xué)方法有實物展示法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、自我探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、競爭激勵法等。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
教學(xué)資源：計算機(jī)元器件及圖片、課件、學(xué)習(xí)材料、多媒體機(jī)房、已經(jīng)拆開的計算機(jī)。
學(xué)生分組：按機(jī)房機(jī)器的擺放，將學(xué)生分成每五位學(xué)生為一組，每組由學(xué)生推選一個小組長。
六、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入（2分鐘）
將事先準(zhǔn)備好的CPU、內(nèi)存條、硬盤等計算機(jī)元器件一一展示給學(xué)生。
伴隨問題：你知道這是什么嗎？它的作用是什么？
這些都是主機(jī)箱內(nèi)的元器件，你打開過電腦的主機(jī)箱嗎？你知道這些元器件在機(jī)箱里的位置嗎？這節(jié)課老師給大家一個探秘的機(jī)會。
【設(shè)計意圖】用學(xué)生感興趣的、學(xué)生能夠回答的計算機(jī)元件實物引入本課內(nèi)容，把學(xué)生注意力吸引到本節(jié)新授內(nèi)容上來。
（二）任務(wù)探究
1.機(jī)箱探秘（7分鐘）
活動：（由于學(xué)生對拆機(jī)的注意事項不很清楚，課堂時間有限，這節(jié)課只讓學(xué)生觀看拆開的主機(jī)。）學(xué)生分組觀察主機(jī)內(nèi)部元件，同時，觀看大屏幕上以幻燈片的形式展示的計算機(jī)元器件的實物圖片及作用說明。
教師組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行觀察。
★探究任務(wù)一 通過實物觀察、閱讀課文，嘗試說出計算機(jī)有哪些設(shè)備組成，它們有何作用？回想我們的日常用的計算機(jī)，還有哪些設(shè)備是和計算機(jī)相連，一起為我們服務(wù)的？
檢驗方法：給每組學(xué)生發(fā)一頁紙，從前到后，學(xué)生不斷補充答案，由組長負(fù)責(zé)。
教師活動：活動結(jié)束時，將學(xué)生的答案匯總，并在大屏幕上顯示出來。
緊接著提出問題：計算機(jī)系統(tǒng)可以有這么多設(shè)備，我們能不能對它們進(jìn)行分類呢？按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類呢？
由此導(dǎo)入到五大功能部件的學(xué)習(xí)。
2. 馮·諾依曼計算機(jī)的結(jié)構(gòu)組成及工作原理(13分鐘)
★探究任務(wù)二 引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)梭w的四肢、五官及大腦的作用。接下來讓學(xué)生閱讀課本第24頁內(nèi)容，（3分鐘）回答問題：
馮·諾依曼計算機(jī)的結(jié)構(gòu)組成？
運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備的作用分別相當(dāng)于人體哪一部分？
為了加深印象，接下來我以競賽活動的形式對計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行歸類并要求學(xué)生說明其功能。
競賽、搶答活動：（5分鐘）（該活動以小組為單位加分）
依照馮·諾依曼結(jié)構(gòu)，對我通過投影儀展示的設(shè)備歸類并說明其作用。
★探究任務(wù)三 接下來給出自學(xué)任務(wù)（5分鐘）：
學(xué)生活動：五大功能部件是如何有條不紊地工作的呢？閱讀課本內(nèi)容，同時，類比人腦的工作過程，用自己的語言表述計算機(jī)的工作原理。
教師活動：在學(xué)生表述的'基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，最后，以flash動畫的形式演示計算機(jī)的工作流程，以加深學(xué)生對工作原理的理解。
（三）課堂總結(jié)（3分鐘）
該節(jié)課術(shù)語多，理論性強。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識點進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補充、修正。在我對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上，以板書的形式，將課堂知識點系統(tǒng)化、條理化。
（四）拓展延伸（7分鐘）
自計算機(jī)的產(chǎn)生以后，計算機(jī)的各個組件都在不斷的發(fā)展變化，尤其是CPU的更新，內(nèi)存、硬盤的增大，兼容性的提高都在影響著我們的生活。通過閱讀課后閱讀材料、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站、查閱計算機(jī)相關(guān)書籍刊物、咨詢老師、同學(xué)、朋友，選擇其中的一個方面對其發(fā)展歷程及前景以論文的形式進(jìn)行闡述。（這是留給學(xué)生的課后作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、加工能力，并能夠以科學(xué)、發(fā)展的眼光看待計算機(jī)的發(fā)展。）
給學(xué)生時間網(wǎng)上搜索資料。