創(chuàng)業(yè)管理課程課件
充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財富的活動，更是一種人的生活的觀念小編為大家整理的創(chuàng)業(yè)管理課程課件，希望大家喜歡。
創(chuàng)業(yè)管理課程課件1
【教學目標】
知識與技能：通過教學使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學生基本的創(chuàng)業(yè)能力，健全學生的人格。
過程與方法：幫助學生理解成功創(chuàng)業(yè)者所需具備的個性特征、關鍵能力和決定性因素。通過了解別人的創(chuàng)業(yè)故事，啟迪學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維；通過學習、討論、感悟，掌握培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的內容及方法。
情感態(tài)度與價值觀：通過教學，培養(yǎng)學生的自信心，樹立“創(chuàng)業(yè)我能行”的積極情感和態(tài)度，激發(fā)學生為自我的輝煌人生而奮發(fā)拼搏的精神。
【教學重點】
掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能是教學重點。因為這是學習的主要目的，只有真正掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能，學生的創(chuàng)業(yè)夢想才能得以實現(xiàn)，人生價值才能得到最大限度發(fā)揮。
【教學難點】
健全人格特制是難點。思想道德品質、心理素質的培養(yǎng)不是一朝一夕就能一蹴而就的。如何樹立創(chuàng)業(yè)意識。
【教學方法】
案例教學法、講解法、討論法
【教學用具】
多媒體教學
【教學過程】
通過《在路上》這首歌，創(chuàng)設一個優(yōu)美的情境，教育學生成功需要艱苦奮斗，掌握創(chuàng)能力需要努力。通過歌聲來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)斗志，樹立對未來人生的信心。
創(chuàng)業(yè)全面考驗著一個人的能力和素質，那作為一個創(chuàng)業(yè)者需要具備怎樣的能力和素質呢？我們先來了解一個人——馬云。
探索研究
思考：1、馬云的例子給了我們什么樣的啟示？
真實地認識、評估自己。良好的策劃力與執(zhí)行力。優(yōu)質的堅持力與行動力。
段 云松的成功不是偶然的，他能把個人特質以自己獨特的形式表現(xiàn)出來，認清自己，然后與事業(yè)良好的結合在一起，加以不為所動的創(chuàng)新與堅持，想到的就都辦到了。值得思考的是，我們有很多的高學歷人才，他們在定位自己職業(yè)人生的時候，是不是看到了自己的個性與事業(yè)的兼容性，有沒有考慮過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新關聯(lián)呢？當你為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)時，你是不是看清自己了。
創(chuàng)業(yè)管理課程課件2
一、教學對象
本學期技能班二年級德育課教學《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個班，分為十個專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個班，唐勇教育325班、326班、329班三個班，盧齊威教324班330班、331班三個班。因這十個班本學期半期以后陸續(xù)要頂崗實習，為適他們走向社會的需要而開設這門課程。目的是使學生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質，樹立正確而務實的.職業(yè)理想；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強提高自身全面本質、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動性，為即將走向社會做好就業(yè)做好準備。
二、具體的教學任務和目的
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導中職生追求和創(chuàng)造幸�！睘槟繕怂悸罚粌H僅是提高就業(yè)率。課程目標是：造就學生職業(yè)生涯規(guī)劃及實在施能力，增進學生成人、成才、成功。
1、引導學生以社會發(fā)展的最新高度來認識職業(yè)，認識人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進行評估。
二、指導學生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設計職業(yè)目標、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強實際性和操作性的行動計劃。
3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學文化本質和思想道德本質，逐步掌握科學的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術修養(yǎng)，增進人格發(fā)展。
4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學會編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同，充分理解職場的基本法則，能夠盡量加快從學生角色轉換為職業(yè)角色。
5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財富的活動，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹立創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)常識、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實施與管理的基本理論和實務。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》這門學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面本質和綜合職業(yè)能力的自覺性。
三、教學要求
1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應社會主義市場經濟對于人才本質的要求，結合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學校的造就目標，對于學生進行敬業(yè)意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術教育造就的人才能更好地適應社會主義建設的需要。
二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的較重要的事教育學生，使學生學有榜樣。
3、堅持理論教育與職業(yè)舉動習氣的養(yǎng)成訓練相結合。使學生不僅掌握職業(yè)道德理論常識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動習氣。
4、利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結合教學內容。讓學生感受現(xiàn)代化教學的魅力。
四、課程定位
1、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生認識自我，認識專業(yè)人才造就目標，了解與所學專業(yè)相應的職業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀態(tài)及其對于從業(yè)者本質的要求，造就學生根據(jù)社會經濟發(fā)展需求和自身特點進行職業(yè)生涯設計的能力，明確自己的職業(yè)目標并自覺進行專業(yè)學習。
二、通過人的生活成功本質的造就，使學生具備實現(xiàn)職業(yè)目標應有的基本本質。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質、身體和精神健康、藝術本質等。使專業(yè)人才造就目標中的本質方面具體落實到學生的自身職業(yè)目標。
3、通過求職就業(yè)策略的指導和創(chuàng)業(yè)實務的訓練，使學生學習掌握一定的求職就業(yè)、開拓創(chuàng)業(yè)的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標的實現(xiàn)落實到學生走上職業(yè)崗位上。
五、教學學時的安排
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》為學期課程，總學時為33學時，每周為2學時，包括考試共18周完成。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》學時分布如下：
第一單元 就業(yè)形勢與政策法規(guī)8課時
第二單元 就業(yè)定位與途徑3課時
第三單元 就業(yè)準備與方法4課時
第四單元 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時
第五單元 創(chuàng)業(yè)準備4課時
第六單元 小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時
第七單元 小企業(yè)的經營管理3課時
第八單元 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實例3課時
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