小學(xué)英語《He cant see》課件

時間：2021-03-22 08:45:36 課件我要投稿

　　下面是小編收集整理的小學(xué)英語《He can't see》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

小學(xué)英語《He cant see》課件

　　一、教材分析

　　本模塊主題為Community, Unit 1He can’t see.的教學(xué)目標(biāo)是使用“can.can’t”表達(dá)如何談?wù)撚心芰虿荒芡瓿赡呈�。這個話題比較貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生可以從自身愛好和興趣出發(fā)，在現(xiàn)實生活中，把所學(xué)的知識用來進(jìn)行交流。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。學(xué)生對英語的已有一定的了解，因此，學(xué)習(xí)過程中，要求教師要盡力創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生大膽練習(xí)，并獲得充足的語言“習(xí)得”，鼓勵學(xué)生努力實踐，積極運用，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子He/She/Theycan(can’t….)

　　2、能力目標(biāo)

　　能聽懂并口頭運用“can,can’t+動詞原形”結(jié)構(gòu)表達(dá)能力和不能。

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，在日常生活中鍛煉口語交際能力。

　　(2)教育學(xué)生關(guān)心他人，主動幫助有困難的人的積極情感。

　　四、教學(xué)要點分析

　　1、教學(xué)重點

　　(1)單詞programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages

　　(2)運用 “can,can’t+動詞原形”句型描述能力。

　　2、教學(xué)難點

　　(1)單詞programme,hear,firemen,sausages的發(fā)音

　　(2)情態(tài)動詞+動詞原形在實際生活中的運用

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、錄音機、磁帶、鉛筆和鋼筆

　　六、教學(xué)過程

　　Step 1. Warming-up(熱身)

　　1. Greetings.

　　2. I can say, I can act(我會說，我會演).

　　I can walk, walk, walk.

　　He can run, run, run.

　　We can see, see,see.

　　They can hear, hear, hear.

　　說和演的語速和動作由慢到快。

　　【設(shè)計意圖】師生邊做邊演，可以課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了舊知，為下面學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊，同時也創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　Step 2. Presentation

　　Leading-in.

　　(1)師生對話：Now, I have some questions for you.“Can you ….? (play football, playbasketball, swim…)No, I can’t”

　　(2)教師拿出身邊的鋼筆和鉛筆，說“Pens are very useful. Pencils are useful too.” 問學(xué)生“Do you like dogs?(課件展示狗的圖片) Today we are going to talk about some useful animals.”

　　(3)學(xué)生邊看課件邊聽課文錄音, 思考：教師同時板書單元題目：He can’t see.。學(xué)生思考：這段對話講了什么故事?

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生盡量從整體上感知課文。

　　Listen and underline the new words.

　　(1)教授單詞programme ，useful領(lǐng)讀同學(xué)讀，開火車等形式。

　　(2)教授單詞blind, deaf, hear提醒注意ea,ear的發(fā)音，通過動作手勢的形式使學(xué)生理解單詞的意思，做出看不見或耳聾的模樣，讓學(xué)生感知。I’m blind. I can’t see. I’m deaf. I can’t hear.

　　出示圖片，板書firemen，sausage領(lǐng)讀并提醒學(xué)生注意字母組合ire, au及單數(shù)fireman復(fù)數(shù)sausages的讀音。

　　領(lǐng)讀所教新單詞及短語，并通過乘火車、小組讀等多種方式加以鞏固。

　　【設(shè)計意圖】對于五年級學(xué)生采用實物和在具體的語境中講授新單詞，可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，同時注意對學(xué)生進(jìn)行單詞發(fā)音規(guī)律的教學(xué)，以鍛煉學(xué)生比較、聯(lián)系及自學(xué)單詞的能力。在此過程中，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募罱虒W(xué)評價，讓學(xué)生體驗到習(xí)得語言的.快樂。

　　3. Listen and repeat(跟讀課文).

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，邊聽邊指所聽到的句子。同時在讀的過程中注意對學(xué)生諸如連讀，重讀等朗讀技巧的指導(dǎo)。

　　多媒體圖片顯示，引領(lǐng)學(xué)生加深對課文中重點句子的理解

　　Step 3. Practice練習(xí)

　　1. Listen and choose , true or false(聽錄音，判讀正誤).

　　播放錄音，學(xué)生聽后判讀正誤。

　　【設(shè)計意圖】聽錄音判讀，使學(xué)生更加熟悉課文內(nèi)容踴躍地參與到課堂教學(xué)中來，同時也進(jìn)一步鞏固了本課要求學(xué)生掌握的重點句型。

　　Chant. 學(xué)生用相似的語句把課文中的重點句子反復(fù)操練，朗朗上口，提高了學(xué)習(xí)興趣

　　Step 4. Consolidation鞏固

　　課件再次顯示課文中的原句，填空。

　　【設(shè)計意圖】與開頭呼應(yīng)，不僅操練了目標(biāo)語言can’t+動詞原形，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　Step 5. Summary小結(jié)