七年級(jí)《句子的修改》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《句子的修改》導(dǎo)學(xué)案
【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)病句類型。
2、學(xué)會(huì)修改病句。
預(yù)習(xí)案
1.認(rèn)真閱讀課本P205頁(yè)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。
2.病句類型為：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)?shù)取?/p>
（1）成分殘缺
①缺主語(yǔ) 例如：通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。
(應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。)
②缺謂語(yǔ) 例如：佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。
（結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”）
③缺賓語(yǔ) 例如：我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。
（句子應(yīng)是走上……的道路）
（2）語(yǔ)序不當(dāng)
①名詞修飾語(yǔ) 例如：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。
（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)）
②動(dòng)詞修飾語(yǔ) 例如：開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。
（陸續(xù)應(yīng)修飾有）
③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置 例如：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
（他應(yīng)移到如果后面）
（3）搭配不當(dāng)顢
①主謂搭配不當(dāng) 例如：我國(guó)的臺(tái)灣省，地處亞熱帶，雨水充足，氣候溫良
（把“溫良”改為“溫暖”（或“溫潤(rùn)”、“溫和”））
②動(dòng)賓搭配不當(dāng) 例如：在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自己的特長(zhǎng)，表演了20多個(gè)歌舞節(jié)目。（把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”（展示））
③修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 例如：他在培育良種方面花了很大的心血。
（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”）
④一面與兩面搭配不當(dāng) 例如：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。
（做好是一面性的，是否深入是兩面性的。）
⑤關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 例如：我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（應(yīng)將“也”改為“就”。）
⑥否定與肯定搭配不當(dāng) 例如：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅腵，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。
（沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出等于說(shuō)誰(shuí)都想象不出，推測(cè)原意就是誰(shuí)也想象得出。）
探究案
例1. 這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心。
病因 ，應(yīng)在末句添加
例2.昨天下午，學(xué)生會(huì)干部研究并聽(tīng)取了各班同學(xué)對(duì)開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)的意見(jiàn)。
病因 ，應(yīng)調(diào)整為
例3.時(shí)鐘“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”敲了9下，我斷定他今晚大約不會(huì)來(lái)了。
病因 ，應(yīng)刪去
例4.一個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光燦爛的早晨，我們排著整齊的隊(duì)伍，到珍珠養(yǎng)殖基地去參觀。
病因 ，應(yīng)刪去
【當(dāng)堂檢測(cè)】（共4分，每題1分）
1.他幼小的心靈中早已立下了一定要改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
病因 ，應(yīng)在末句添加
2.物理課上，老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問(wèn)題。
病因 ，應(yīng)調(diào)整為
3.從剛才來(lái)討論的情況看，我認(rèn)為同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)基本上是完全一致的。
病因 ，應(yīng)刪去
4.昨天我市體育健兒凱旋勝利歸來(lái)，市體委負(fù)責(zé)人和群眾代表到車站熱烈歡迎。
病因 ，應(yīng)刪去
訓(xùn)練案
（2010重慶中考）
下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。（共4分）
與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足，不利于長(zhǎng)高。而過(guò)多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來(lái)越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂(lè)負(fù)擔(dān)造成用眼過(guò)度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對(duì)策。
（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。
（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。
（3）第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 。
（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。
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