聽課記錄范例及模板
科目：
數學
年級：
五年級
授課者：
XXX
課題：
方程
教學過程：
一、導入
教師：我們去菜市場買東西用什么稱呢
6學生：秤、電子秤
教師：那你見過這樣的秤嗎出示天平
二、介紹天平
它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0。這就是天平。
三、探究新知，觀看課件
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1、在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了。
提問：你能根據此列出一個式子嗎
學生：20+30=50
2、觀看課件，列式子。
30+x=80x+20=702x=100
3、何為等式學生一齊說：表示相等的式子叫做等式。
舉例：60+x=8070+20=9050—20=30
4、總結：我們剛剛說的都是等式，先找等量關系，等式是表示相等關系的式子。
7
5、舉反例：5x》2930《70是等式嗎
學生：不是。
6、齊說兩遍等式的概念。
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1、像30+x=80、x+20=70、2x=100這樣的式子又叫什么呢
學生：方程
教師：看來這位學生已經預習了本節資料，值得表揚。
2、對，就是方程，像這樣包含未知數的等式叫做方程。反復讀。舉方程的例子。
3、等式和方程的關系。
所有的方程都是等式，所有的等式不必須都是方程。
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20+30=50
表示相等關系的式子叫做等式
30+x=50
x+20=70
8
2x=100
包含未知數的等式
四、練習
1、確定哪些是方程，哪些是等式為什么
2、看圖列方程，并說一說表達的意思。
五、總結：何為等式？方程？
表示相等關系的式子叫做等式。
包含未知數的等式叫做方程。
聽課意見：
1、從生活中事物導入，來吸引學生們的眼球。
2、在課堂安排上具有邏輯性：等量關系→等式→方程
3、在板書上，注重用彩筆區分，清晰的描繪出了概念。
4、在課堂中照顧到了大部分學生，能做到一視同仁。
5、在強調重點時，采用多讀、多念的方法，加深學生們的印象。
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