小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

時間：2025-01-28 09:45:26 計劃我要投稿

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃推薦度：
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃（優(yōu)選4篇）

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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃（優(yōu)選4篇）

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃1

　　一、學(xué)困生形成原因情況分析

　　我班共有學(xué)生45名，其中女生17人。從上學(xué)期末檢測成績及平時表現(xiàn)分析，10個不及格，后進生占有相當大的比例。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。

　　1、學(xué)習無目的性、無積極性和主動性。

　　2、缺乏積極的學(xué)習動機，成天無精打采。隨著時間的推移，知識欠缺日益嚴重，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光。久而久之成為學(xué)習困難學(xué)生。

　　3、學(xué)習困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺乏興趣。上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

　　4.基本都是留守兒童，父母外出打工，大多缺乏輔導(dǎo)機會，長年在外，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習受到了干擾，造成了學(xué)習上的困難。

　　二、具體工作目標

　　1、通過"補差"活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，全面提高計算能力和整體成績。

　　2、輔導(dǎo)對象：張世健、丁坤、丁珅、俞偉、孫超群、阮夢茹、薛晶晶、姚凡平、錢輝

　　三、轉(zhuǎn)化措施

　　針對我班的具體情況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面打算采取以下方法

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與學(xué)生家長、科任教師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　3、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、引導(dǎo)學(xué)習困難學(xué)生正確認識自我

　　學(xué)習困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習目標，放棄堅持不懈的學(xué)習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習困難的困境。

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習態(tài)度

　　正確的學(xué)習態(tài)度是提高學(xué)習成績的重要因素。學(xué)習態(tài)度端正的'學(xué)生一般學(xué)習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

　　學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法

　　4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習。

　　應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認知策略和學(xué)習努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習困難學(xué)生改進學(xué)習肯定是有益的。

　　5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

　　在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，引發(fā)學(xué)習困難學(xué)生的求知欲。

　　6、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

　　幫助學(xué)習困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

　　7、提倡積極鼓勵評價

　　學(xué)習困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃2

　　一、本班情況分析

　　六年級二班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績，大部分學(xué)生能獨立的學(xué)習，認真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

　　二、存在問題分析

　　差生在學(xué)習上總的特點是智力一般，學(xué)習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

　　5、基礎(chǔ)知識不扎實。

　　6、答題速度緩慢。

　　三、思想方面的培優(yōu)補差。

　　2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　四、培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—

　　中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

　　5、每周進行簡單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習檔案。

　　五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的.實際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。

　　總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　六、輔導(dǎo)時間、對象、內(nèi)容：

　　省略

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃3

　　小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習計劃。

　　一、復(fù)習目標：

　　1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。

　　4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　二、復(fù)習重點：

　　⒈整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　　⒉復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

　　⒊幾何形體知識。

　　⒋綜合運用知識，解決實際問題。

　　三、復(fù)習難點：

　　⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。

　　⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。

　　⒊準確的進行計算。

　　四、復(fù)習時間安排：

　　第一周

　　⒈、數(shù)和數(shù)的運算

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

　　四則運算和簡便運算上。

　　⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

　　⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

　　⑶數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

　　⑷四則運算的意義和法則

　　⑸運算定律和簡便算

　　⑹四則混合運算

　　⒉代數(shù)的初步知識

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　⑴用字母表示數(shù)

　　⑵簡易方程

　　⑶比和比例

　　⒊應(yīng)用題

　　這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

　　⑴簡單應(yīng)用題

　　⑵復(fù)合應(yīng)用題

　　⑶列方程解應(yīng)用題

　　⑷用比例知識解應(yīng)用題

　　⒋量的計量

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　　⑴長度、面積、體積、重量、時間單位

　　⑵名數(shù)的改寫

　　⒌幾何初步知識

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　⑴平面圖形的認識

　　⑵平面圖形的周長和面積

　　⑶立體圖形的認識

　　⑷立體圖形的面積和體積

　　⒍簡單的'統(tǒng)計

　　本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　⑴平均數(shù)

　　⑵統(tǒng)計表

　　⑶統(tǒng)計圖

　　第二周：專題復(fù)習訓(xùn)練

　　⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。

　　⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

　　⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。

　　⒋填空題和判斷題的強化。

　　第三周：

　　綜合復(fù)習、測試

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

　　五、總復(fù)習復(fù)習措施：

　　1、在復(fù)習分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。

　　2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。

　　⑴在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習。

　　⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。

　　⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。

　　3、在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。

　　4、在復(fù)習期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習，學(xué)習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習的積極性。

　　5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。

　　6、在復(fù)習當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習目標。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃4

　　一、學(xué)生情況分析：

　　上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人，本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績。

　　二、教材分析：

　　教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習等內(nèi)容。

　　本冊教材的教學(xué)是讓學(xué)生：

　　1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

　　2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。

　　3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4.認識圓柱、圓錐的.特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預(yù)測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　7.經(jīng)歷對"抽屜原理"的探究過程，"抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。

　　教學(xué)要求：

　　1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。

　　3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

　　4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

　　5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

　　教學(xué)重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

　　2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、性"教學(xué)策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習，教與學(xué)的效益。

　　3、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

　　4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

　　5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。

　　6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

　　四、課時安排

　　六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：

　　(一)、負數(shù)(3課時)

　　(二)、圓柱與圓錐(9課時)

　　1.圓柱………………………………………………………6課時

　　2.圓錐………………………………………………………2課時

　　整理和復(fù)習……………………………………………………1課時

　　(三)、比例(14課時)