《祖國的標志》教學設計

時間：2021-06-12 10:28:48 教學設計我要投稿

《祖國的標志》教學設計

　　一、活動目標：

《祖國的標志》教學設計

　　1、知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2、對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　二、活動準備：

　　1、國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。

　　3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的.情景或圖片。

　　三、活動過程：

　　1、觀看運動員比賽領獎錄像，引發(fā)幼兒關注國旗、國歌的興趣。

　　A、這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

　　B、領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　2、知道國旗、國徽是祖國的標志。

　　A、為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?

　　B、國旗、國歌代表什么呢?

　　C、除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　3、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

　　A、還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)

　　4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　A、當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

　　B、鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光!

　　四、活動建議：

　　1、可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

　　2、利用晨間談話十分鐘，開展"早間新聞"活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導幼兒注意收集"為國爭光的人們"新聞報導。

　　3、開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

　　五、活動評價：

　　1、能運用已有經驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。

　　2、尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。

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