永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)反思范文
這次公開課展示的是《永遠(yuǎn)的歌聲》第一課時(shí)。這是一篇文質(zhì)兼美的文章，課文主要寫了童年時(shí)“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事，表達(dá)了“我們”對老師誠摯的熱愛之情，是學(xué)生熟悉的小學(xué)生活的人和事。本課我原本計(jì)劃是抓住“感知課文——理解內(nèi)容——悟真情”這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生理解感悟，并樹立起尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。
但是，由于初次教語文，又被不熟悉的導(dǎo)學(xué)案牽制，導(dǎo)致在第一課時(shí)的公開課展示中，將原本構(gòu)思好的思路生拉硬拽的支離破碎。
1、沒有深刻理解導(dǎo)學(xué)案的作用。
在基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)時(shí)脫離導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)，一門心思想夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)能面面俱到，結(jié)果導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案淪為檢測后的練習(xí)。
2、檢測過后的信息反饋不足。
基礎(chǔ)知識檢測后沒有及時(shí)讓學(xué)生反饋易錯(cuò)字詞，詢問過后便倉促進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，對易錯(cuò)字詞的收集和講解明顯不足。
3、字詞方面耗費(fèi)過多時(shí)間。
第一課時(shí)應(yīng)該是涵蓋“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”和“設(shè)問導(dǎo)讀”兩個(gè)部分的。由于對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的不嚴(yán)格，在此部分耗費(fèi)時(shí)間過多，將設(shè)問導(dǎo)讀環(huán)節(jié)直接忽略，使課堂不但違背了初衷，甚至嚴(yán)重偏離了軌道。
4、閱讀時(shí)間不足。
這是一篇能觸發(fā)學(xué)生情感共鳴的課文，如果在開課一始就能通過有感情的朗讀激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上事半功倍的.。
而整堂課上，唯一讓我欣慰的是孩子們的積極配合和基礎(chǔ)知識部分的完成。反思又反思，對于接下來的課程，我不會氣餒，反而有更多的激情去繼續(xù)學(xué)習(xí)。失敗并不是這節(jié)課唯一的結(jié)果，這只是一個(gè)開始，未來還有很多可能。
在此，無論那些老師能看到與否，我依然真誠的感激她們對我的指導(dǎo)和肯定，這將是我語文教師生涯中最初最美的評價(jià)，因?yàn)樗齻兘o了我繼續(xù)前進(jìn)的原動(dòng)力！謝謝！
【永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)反思】相關(guān)文章：
永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)課件03-29
永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)教案06-11
《永遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
永遠(yuǎn)的歌聲08-16
永遠(yuǎn)的歌聲作文03-02
永遠(yuǎn)的歌聲作文08-26
六年級語文永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)反思12-24
夜鶯的歌聲教學(xué)反思11-20