手掌鳥教師教學(xué)反思
今天，又到了上美術(shù)課的時(shí)間了，上課前，我和其他老師一起進(jìn)行了一番討論，最后我們決定讓小朋友們畫手。我們每個(gè)人都有一雙手，它能幫助我們做很多事情，如何讓中班用手掌較準(zhǔn)確地在十幾分鐘內(nèi)畫出小鳥的外形并進(jìn)行裝飾美化。為此我和我的同事們進(jìn)行了交流和對(duì)幼兒實(shí)際繪畫的指導(dǎo)。
一、第一次畫手掌鳥
第一步在活動(dòng)的預(yù)設(shè)時(shí)候結(jié)合幼兒主題活動(dòng)的內(nèi)容，教材的要求和本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行預(yù)設(shè)：目標(biāo)是幼兒根據(jù)手型大膽地想象，添畫，在繪畫中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣。并為幼兒準(zhǔn)備了海報(bào)背景圖，供幼兒繪畫。
第二步請(qǐng)部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)，了解幼兒繪畫的情況。在幼兒感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的最美的手掌鳥時(shí)，幼兒的幼兒的興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們用自己心中認(rèn)為最美的圖案和色彩來打扮手掌鳥，由于很多孩子的圖案線條過于驚喜，時(shí)間用的較長(zhǎng)，與原先的思考存在的差班，所以必須改。
二、第二次畫手掌鳥
首先在第一次的活動(dòng)中找出問題所在：幼兒在進(jìn)行裝飾的過程中圖案的線過于精細(xì)，是一幅線描畫了，所以時(shí)間過長(zhǎng)，應(yīng)該改變這種畫法，采用簡(jiǎn)單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的方法來畫，在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。
接下來我請(qǐng)部分幼兒來進(jìn)行繪畫活動(dòng)示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求：
a.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)。
b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)：盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的`內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥。
最后從幼兒的作品來看達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，手掌鳥的外形有的是由左飛向右，有的是由右飛向左的，有的振翅高飛，也有的穩(wěn)穩(wěn)地站立著，圖案也各有不同線條有粗有細(xì)，有圈圈，有大點(diǎn)點(diǎn)，有小點(diǎn)點(diǎn)等。
三、活動(dòng)后的感受
通過這兩次的活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到同一活動(dòng)不同的設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同效果，指導(dǎo)的不同幼兒發(fā)揮的水平也會(huì)不同�？此坪�(jiǎn)單的活動(dòng)，其實(shí)也有很深的內(nèi)涵，值得我去思考。
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