《大變革的時(shí)代》教學(xué)反思精選
在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我把本課內(nèi)容分為三部分：“一變”生產(chǎn)工具的變化，“二變”水利工程的興修；“三變”變法運(yùn)動(dòng)。主要突出主題“變”，這樣可以做到了線索的清晰、主干知識(shí)的完整，始終以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們參與，將教師主導(dǎo)與學(xué)生主體進(jìn)行結(jié)合。我還注意將歷史課堂延伸和拓展，起到強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用。這節(jié)課的課件我用了很多時(shí)間去設(shè)計(jì)，整個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，色彩活潑，所采用的多媒體資源能夠較好為教學(xué)服務(wù)。圍繞課文的重點(diǎn)難點(diǎn)層層設(shè)疑，合理地安排學(xué)生的合作探究活動(dòng)，較好地把握課堂的節(jié)奏通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為自己能夠較好地把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，較好地體現(xiàn)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。在教學(xué)中僅僅是通過對(duì)商鞅變法的歷史作用的.分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只有改革才能求發(fā)展，只有改革才能求進(jìn)步,改革是社會(huì)發(fā)展的需要，時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬。課后想想，我在分析這一作用時(shí)，為了讓學(xué)生確信無疑，只從課本中的“經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家”，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，如果時(shí)間充足的話，結(jié)合我國(guó)近幾十年的改革成果加以進(jìn)一步的證明，可能效果會(huì)更好，更能讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到：改革是一個(gè)社會(huì)和國(guó)家進(jìn)步的重要途徑。
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