幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》

時間：2023-05-11 14:53:08 教案我要投稿

幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》

　　活動目標(biāo)：

　　傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。

　　愿意大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈

　　活動過程：

　　產(chǎn)生懸念

　　教師手拿石頭。“有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

　　幼兒群講辦法。

　　你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？”

　　傾聽故事

　　教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）

　　“小石頭為什么想長腳？

　　“這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”

　　教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。”

　　“喵喵喵（教師做動作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只小貓。”教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。”

　　“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過來。”

　　“小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）”

　　“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)模@時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。”

　　教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）

　　“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？”

　　“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？”

　　請幼兒完整傾聽故事一遍。

　　想像活動

　　說說小石頭前后的心情變化

　　“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”

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