揀麥穗教案

揀麥穗教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的揀麥穗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解作者及其主要作品；掌握文章重點(diǎn)字詞。

　　2．了解作品人物形象的；理解文章謳歌真善美的主題。

　　3．感悟文中人與人之間純真無(wú)私的愛；感悟作者對(duì)人性美的謳歌和追求。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．重點(diǎn)：把握文章贊美、追求人間至愛的主題。

　　2．難點(diǎn)：理解“我”和姑娘們的夢(mèng)及夢(mèng)想破滅的涵義；

　　理解文中“小火柿子”和“煙荷包”的象征意義及語(yǔ)言的深刻涵義。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）習(xí)作展示，溫情導(dǎo)入

　　念讀學(xué)生有關(guān)于童年生活的文章段落。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　明明寫的是童年快樂的事，為什么讀起來(lái)卻有一種淡淡的傷感呢？（這種日子一去不復(fù)返）一位女性作家張潔也寫了一篇關(guān)于童年的散文，不知道是否也會(huì)給同學(xué)們同樣的感受呢？

　　（二）速讀課文，整體感知

　　文章寫了哪些內(nèi)容？（揀麥穗，夢(mèng)想，破滅）

　　雖然我的夢(mèng)想也同樣破滅了，但我與老漢之間的故事讓人動(dòng)容。

　　（三）細(xì)讀課文，賞析品悟

　　1、分角色朗讀我與老漢之間的部分

　　注意人物形象的特點(diǎn)

　　2、分析人物形象的特點(diǎn)

　　問題：我是一個(gè)怎樣的女孩？答：天真無(wú)邪、懵懂純真。

　　問題：老漢是一個(gè)怎樣的人？答：慈愛、善良、漂泊、歷經(jīng)滄桑。問題：老漢是真的想娶“我”嗎？怎樣理解老漢對(duì)“我”的愛？

　　不是。老漢對(duì)“我”的愛是出于對(duì)“我”的憐愛，是沒有任何希求，也沒有任何企望的，這是人間至善、至美的愛，也是作者所謳歌和追求的愛。

　　3、第三部分

　　老漢的去世。默讀40-47段，思考問題

　　（1）“煙荷包”在文中寄托了作者怎樣的思想情感？為什么作者常常想找到那個(gè)象豬肚子一樣的煙荷包？

　　（對(duì)老漢的思念與感恩之情、對(duì)自己純真童年的緬懷、代表了作者對(duì)人類美好情感和美好事物終究會(huì)逝去的惆悵、對(duì)于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求）

　　（2）小火柿子象征著什么？寄托什么樣的思想感情？

　　（小火柿子象征著生命力頑強(qiáng)的美好事物。寄托了“我”對(duì)至純、至善、至美的愛的向往與追求。）

　　（3）我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個(gè)孤零零的小火柿子。它紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。可是我卻哭了。

　　（用“紅得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人離開人世時(shí)極度悲哀的心境，這里反襯使悲哀的感受更透徹肺腑。）

　　（四）作者簡(jiǎn)介，探人間情

　　張潔，當(dāng)代女作家，原籍遼寧，x37年生于北京。幼年喪父，從母姓。酷愛文藝，尤其是詩(shī)歌和音樂。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個(gè)人去了》等。她的作品初期特點(diǎn)是婉約清麗，往往直接追求、呼喚愛與美。在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。后來(lái)的作品則更關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，挖掘人性的復(fù)雜。對(duì)女性命運(yùn)的關(guān)照是她堅(jiān)持的立場(chǎng)。

　　《揀麥穗》以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)描述一個(gè)憨知、純樸的女孩追逐美好的人和事的故事，是對(duì)人性美、對(duì)人與人之間純真感情的贊頌，對(duì)至真至純的美好感情的渴求，愿我們每個(gè)人心中的那份美好如風(fēng)霜不倒的火柿子永遠(yuǎn)鮮紅透亮。

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