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幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思6篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思 1
【設計思路】
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒學做有禮貌的人做文明的上海小公民。
【活動目標】
1、能愉快地參加敲門游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說咚咚咚&;times;&;times;請開門。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】
多媒體課件、小兔頭飾若干。
【活動過程】
一、猜一猜新鄰居
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）
（二）關(guān)鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
（一）小猴去做客
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。
4、幼兒一起來教多媒體課件中的.小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
（三）大家來敲門
1、交代敲門游戲玩法：
（1）兩人結(jié)伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將小兔的后背當做門，玩敲門游戲。
（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）
2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客
1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧！（去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲找朋友）。
4、自然結(jié)束。
【活動延伸】
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思 2
活動目標：
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。
活動重難點：
重點：能正確數(shù)出聽到的敲門聲
難點：能說出總數(shù)
活動設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求：導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？關(guān)鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）
目標指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？目標指向：引導幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的.敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？目標指向：感知拍手數(shù)與點子的對應教法學法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。關(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？目標指向：引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思 3
一、教學目標
讓幼兒知道敲門是一種禮貌行為，學會正確的敲門方法。
培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣和文明意識。
通過角色扮演等活動，提高幼兒的語言表達能力和社會交往能力。
二、教學重難點
重點
引導幼兒理解敲門的意義和正確方法，如輕輕敲、敲三下等。
讓幼兒在實踐中養(yǎng)成敲門的禮貌習慣。
難點
如何讓幼兒將敲門的禮貌行為內(nèi)化為自覺的行動，并在不同情境中正確運用。
三、教學準備
關(guān)于敲門的動畫視頻，內(nèi)容包括正確和錯誤的敲門方式及相應后果。
自制的門道具，有真實的門把和門鈴。
幼兒熟悉的角色頭飾，如小兔子、大灰狼等。
四、教學過程
導入部分
播放動畫視頻，展示小動物們進家門的場景，有的小動物直接推門，有的小動物用力敲門，引起幼兒的興趣和討論。引導幼兒觀察并思考哪種方式是正確的。
講解示范
教師結(jié)合視頻講解：“小朋友們，我們要進別人家門的時候，不能直接推，要先敲門。敲門要輕輕的'，敲三下，然后等里面的人說‘請進’，我們才能進去哦。”教師在自制的門道具上示范正確的敲門方法，邊敲邊說：“咚咚咚。”并強調(diào)敲門的力度和節(jié)奏。
角色扮演
將幼兒分成小組，每個小組分配一個頭飾，如扮演小兔子去敲小熊家的門。幼兒在角色扮演中練習敲門，教師巡視指導，提醒幼兒注意敲門的方法和禮貌用語。扮演小熊的幼兒在里面說“請進”后，扮演小兔子的幼兒再進去，并互相打招呼。
討論與總結(jié)
讓幼兒分享在角色扮演中的感受，討論如果不敲門或者敲門方式不對會怎么樣。教師總結(jié)：“敲門是一種禮貌，這樣會讓別人感覺很舒服，我們都是有禮貌的好孩子，以后進別人房間或者家門的時候都要記得敲門哦。”
五、教學反思
在本次教學中，幼兒對敲門這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過動畫視頻和角色扮演等方式，幼兒較好地理解了敲門的意義和正確方法。但在活動過程中，部分幼兒在角色扮演時過于興奮，敲門力度控制不好。在今后的教學中，可以增加更多練習環(huán)節(jié)，讓幼兒更好地掌握敲門的技巧。同時，要進一步強調(diào)敲門禮貌行為在日常生活中的重要性，引導幼兒養(yǎng)成習慣。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思 4
一、活動目標
了解敲門的基本禮儀，知道敲門是尊重他人的表現(xiàn)。
能模仿正確的敲門動作，并使用禮貌用語。
體驗禮貌交往帶來的愉悅，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有過進入房間的經(jīng)歷。
物質(zhì)準備：多媒體課件（包含不同敲門場景的動畫）、一扇模擬門（有門把、門鈴等）、若干小動物頭飾。
三、活動過程
觀看動畫，引出主題
播放多媒體課件，展示兩種場景：一是小熊直接推門進入小兔子家，小兔子被嚇了一跳；二是小猴子輕輕敲門，得到回應后進入小兔子家，它們愉快地玩耍。引導幼兒觀察并討論：“你們覺得哪種做法好？為什么？”
學習敲門的禮儀
教師講解：“我們要去別人家里或者房間的時候，要先敲門。敲門要輕輕的，敲幾下呢？一般敲三下，然后我們要站在門口等里面的人回答。如果有門鈴，我們可以按一下門鈴，然后等著。”教師在模擬門上示范正確的敲門方法，邊敲邊說：“咚、咚、咚。”并強調(diào)敲門后要耐心等待。
角色扮演，實踐體驗
將幼兒分成小組，戴上小動物頭飾，如小貓、小狗等。創(chuàng)設情境：小動物們要互相拜訪。幼兒在模擬門前進行角色扮演，練習敲門、等待回應、使用禮貌用語等。教師在旁指導，提醒幼兒注意敲門力度和禮貌。例如，扮演小貓的幼兒敲門后，里面扮演小狗的幼兒說：“請進。”小貓說：“謝謝。”然后進入。
總結(jié)分享，強化認知
請幼兒分享在角色扮演中的感受和發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：“小朋友們，敲門是一種有禮貌的行為，它能讓我們和朋友相處得更好。我們以后不管是在家里還是在幼兒園，進別人的.房間都要敲門哦。”
四、活動延伸
在班級的娃娃家游戲區(qū)域設置門，鼓勵幼兒在游戲中繼續(xù)練習敲門的禮儀，將禮貌行為延伸到日常游戲中。
五、教學反思
本次活動通過直觀的動畫展示和有趣的角色扮演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了敲門的禮儀。大部分幼兒能夠掌握敲門的基本方法和禮貌用語。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如個別幼兒在等待回應時不夠耐心。在今后的教學中，可以增加一些關(guān)于耐心等待的教育內(nèi)容，同時在日常生活中不斷提醒幼兒，使敲門的禮貌行為成為幼兒的自覺行動。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思 5
一、活動目標
引導幼兒認識敲門的重要性，明白敲門是一種基本的社交禮貌行為。
幫助幼兒掌握正確的敲門方法，包括敲門的力度、節(jié)奏和次數(shù)。
通過多種活動形式，培養(yǎng)幼兒在不同情境下運用敲門禮儀的能力，促進幼兒良好社交習慣的形成。
二、活動準備
知識經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對門和進入房間有一定的感知。
物質(zhì)材料準備
《禮貌小天使敲門》的故事繪本。
制作精美的動畫視頻，展示正確和錯誤的敲門方式及其后果。
模擬場景道具：幾扇不同類型的門（如木門、鐵門等），配有真實的門把、門鈴，設置在教室的不同角落，模擬家庭、幼兒園辦公室、醫(yī)院診室等場景。
與場景相關(guān)的角色頭飾，如寶寶、老師、醫(yī)生、家長等。
三、活動過程
故事導入，引發(fā)興趣
教師拿出《禮貌小天使敲門》的故事繪本，講述故事：寶寶去小伙伴家玩，直接推門進去，小伙伴正在畫畫，被嚇了一跳，顏料都打翻了。寶寶很不好意思，后來媽媽告訴寶寶要先敲門。第二次寶寶輕輕敲門，小伙伴很高興地邀請寶寶進去玩。講完故事后，提問幼兒：“寶寶第一次做錯了什么？第二次做對了什么？”引導幼兒思考敲門的重要性。
觀看視頻，學習敲門方法
播放動畫視頻，展示不同的敲門場景。一種是用力敲門，里面的人被驚擾，很生氣；另一種是輕輕敲門，有節(jié)奏地敲三下，等待回應后進入，里面的人很開心。教師引導幼兒觀察并討論：“哪種敲門方式好？為什么？”然后教師詳細講解正確的敲門方法：“我們要用手指關(guān)節(jié)輕輕敲門，敲三下，要有一定的節(jié)奏，就像這樣（教師示范），敲完后要站在門口等里面的人說‘請進’，如果有門鈴，按一下就好，不要一直按哦。”
模擬場景，角色扮演
將幼兒分成小組，每個小組選擇一個模擬場景和相應的角色頭飾。例如，一組幼兒扮演小朋友去幼兒園老師辦公室（木門場景），一組扮演生病的孩子去醫(yī)院診室（鐵門場景）等。幼兒在模擬場景中進行角色扮演，練習敲門、等待回應、使用禮貌用語等。教師巡視指導，提醒幼兒注意敲門的細節(jié)和禮貌。扮演老師或醫(yī)生的幼兒在里面回應“請進”后，外面的幼兒進入并進行簡單的交流，如“老師，我有個問題”或“醫(yī)生，我不舒服”。
討論交流，深化認識
角色扮演結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起討論。讓幼兒分享在角色扮演中的經(jīng)歷和感受，如“敲門的時候我有點緊張”“我覺得輕輕敲門有禮貌”等。教師引導幼兒進一步思考：“如果不敲門或者敲門方式不對，別人會怎么想？”通過討論，加深幼兒對敲門禮儀的理解。
總結(jié)歸納，拓展延伸
教師總結(jié)：“小朋友們，敲門是一種很重要的禮貌行為，不管是在自己家還是在外面，進別人的房間都要敲門。我們今天學會了正確的敲門方法，以后要記住哦。”在日常生活中，教師要注意觀察幼兒在實際生活中的敲門行為，及時給予表揚和糾正，鼓勵幼兒將敲門禮儀運用到生活中。
四、教學反思
在本次《敲門》社會教案教學活動中，通過故事、視頻、角色扮演等多種形式，幼兒對敲門禮儀有了較為深刻的認識和理解。多數(shù)幼兒能夠積極參與活動，在角色扮演中認真練習敲門的正確方法，并使用禮貌用語。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
部分幼兒在角色扮演時，雖然知道正確的'敲門方法，但由于興奮或緊張，在實際操作中還是會出現(xiàn)敲門力度稍大或等待回應不夠耐心的情況。這表明幼兒雖然在認知層面理解了敲門禮儀，但在行為習慣的養(yǎng)成上還需要更多的練習和強化。在今后的教學中，可以增加更多的實踐機會，如在班級日常活動中設置專門的敲門練習環(huán)節(jié)，或者鼓勵幼兒在家庭生活中也注意敲門禮儀，并請家長反饋，通過家園共育進一步鞏固幼兒的禮貌行為。
此外，在教學內(nèi)容的設計上，可以進一步拓展敲門禮儀的應用情境，除了家庭、幼兒園、醫(yī)院等常見場景，還可以增加一些公共場所的特殊房間情境，讓幼兒更全面地理解敲門禮儀在不同環(huán)境中的應用，提高幼兒的社會交往能力和文明素養(yǎng)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《敲門》含反思 6
一、活動目標
情感與態(tài)度目標
激發(fā)幼兒對禮貌行為的積極情感，讓幼兒感受到禮貌待人能帶來愉快的交往體驗。
培養(yǎng)幼兒尊重他人隱私和空間的意識，使幼兒明白敲門是一種尊重他人的表現(xiàn)。
能力與知識目標
讓幼兒學會正確的敲門方法，包括敲門的力度（適中）、節(jié)奏（均勻）和次數(shù)（一般為三下）。
能夠在不同的情境模擬中準確運用敲門禮儀，并結(jié)合禮貌用語進行交流，如“請問，我可以進來嗎？”“請進”等。
了解敲門禮儀在日常生活中的廣泛應用，如家庭、學校、醫(yī)院、辦公室等場所。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有過進入房間的經(jīng)歷，對門和房間有一定的認知。
材料準備
收集生活中各種門（不同材質(zhì)、樣式）的圖片，制作成PPT。
錄制幾段敲門場景的視頻，有正確的和錯誤的，如用力猛敲、長時間按門鈴、輕輕敲門并等待回應等不同情況。
準備多個場景道具：教室布置出家庭客廳、幼兒園教師辦公室、醫(yī)院病房等場景，每個場景都有一扇模擬門，門上有門鈴、把手等。
與場景對應的角色頭飾若干，如家庭成員頭飾、老師和學生頭飾、醫(yī)生和病人頭飾等。
獎勵貼紙若干，用于鼓勵幼兒在活動中的積極表現(xiàn)。
三、活動過程
感知與討論：敲門的意義（10分鐘）
播放PPT，展示各種門的圖片，引導幼兒觀察并思考：“這些門后面可能有什么？我們要進去的時候應該怎么做？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。
播放一段錯誤敲門方式的視頻（如用力敲門，里面的人被嚇一跳），引導幼兒討論：“這樣敲門好不好？為什么？”通過討論，讓幼兒初步認識到敲門禮儀的重要性。
學習與示范：正確的敲門方法（15分鐘）
教師結(jié)合圖片和視頻，詳細講解正確的敲門方法：“我們要用指關(guān)節(jié)輕輕地敲門，敲的時候要有節(jié)奏，一般敲三下（教師示范），然后稍微等一下。如果有門鈴，按一下就可以了，不要一直按。”同時強調(diào)敲門的力度要適中，不能太輕也不能太重。
請個別幼兒上來在模擬門上嘗試敲門，教師和其他幼兒一起觀察并評價，對正確的敲門方式給予肯定和表揚，對不正確的地方及時糾正。
實踐與體驗：角色扮演（25分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒選擇一個場景和相應的角色頭飾。例如，一組幼兒扮演孩子去幼兒園老師辦公室，一組扮演看望生病的朋友在醫(yī)院病房等。
幼兒在模擬場景中進行角色扮演，練習敲門、等待回應、詢問和回答等環(huán)節(jié)。教師在旁邊觀察并指導，提醒幼兒注意使用禮貌用語和正確的敲門方法。例如，在辦公室場景中，扮演學生的幼兒敲門后說：“請問，我可以進來嗎？”扮演老師的幼兒在里面回答：“請進。”然后進行簡單的交流。
每個小組表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進行評價，教師給予總結(jié)和指導，強化幼兒對敲門禮儀的理解和運用。
總結(jié)與拓展：敲門禮儀在生活中的應用（10分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)敲門禮儀的要點：敲門要輕、有節(jié)奏、敲三下、按門鈴一下、等待回應、使用禮貌用語等。
引導幼兒思考在生活中還有哪些地方需要敲門，如鄰居家、商店的倉庫等。鼓勵幼兒在日常生活中運用敲門禮儀，并與家人分享自己學到的知識。
對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎勵貼紙，激勵幼兒繼續(xù)保持禮貌行為。
四、活動延伸
在班級的角色扮演區(qū)投放更多的場景道具和角色頭飾，鼓勵幼兒在游戲時間繼續(xù)進行敲門禮儀的練習和拓展，增加不同的情境，如圖書館、會議室等。
請家長在家中提醒幼兒注意敲門禮儀，當幼兒有正確的敲門行為時，給予及時的表揚和鼓勵，形成家園共育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的`行為習慣。
五、教學反思
在本次《敲門》社會教案的教學活動中，幼兒們展現(xiàn)出了較高的參與度和學習熱情。通過多樣化的教學方法，幼兒對敲門禮儀有了更深入的理解和實踐體驗。
在活動過程中，故事導入和視頻展示環(huán)節(jié)有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心，為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。在講解正確的敲門方法時，幼兒們通過觀察教師的示范和自己的嘗試，大多數(shù)能夠掌握敲門的基本要點，如力度、節(jié)奏和次數(shù)。
角色扮演環(huán)節(jié)是本次活動的重點和亮點。幼兒們在模擬場景中積極投入，能夠?qū)⑺鶎W的敲門禮儀和禮貌用語運用到實踐中，不僅提高了他們的社交能力，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。在這個過程中，幼兒們相互評價的環(huán)節(jié)也很有意義，他們能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和不足，進一步強化了對敲門禮儀的認識。
然而，活動中也存在一些不足之處。個別幼兒在角色扮演時過于關(guān)注表演的趣味性，而忽略了敲門禮儀的細節(jié)，如敲門力度還是會偏大。針對這一情況，在今后的活動中可以增加更多的一對一指導，確保每個幼兒都能準確掌握。
另外，在活動拓展方面，雖然提及了敲門禮儀在生活中的廣泛應用，但可以進一步引導幼兒討論不同場所敲門的特殊要求或注意事項，使教學內(nèi)容更加豐富和實用，更好地幫助幼兒將禮貌行為融入到實際生活中。
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