小學喜迎新年教案一等獎

時間：2023-02-28 18:09:39 教案我要投稿

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小學喜迎新年教案一等獎

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學喜迎新年教案一等獎，希望對大家有所幫助。

小學喜迎新年教案一等獎

小學喜迎新年教案一等獎1

　　教學目標：

　　1、學習新年向長輩、親友祝賀的方法。

　　2、能用不同的語句向不同的人物進行祝賀，并進行禮貌教育。

　　教學設計：

　　一、激趣導入：

　　1、回憶新春恢、激趣入題。

　　2、說說新年里你去哪些地方。

　　3、老師，點明教學內容。

　　二、示例學法：

　　1、示例：王老師，新年好，我向您拜年。謝謝你對我的關心和學習的幫助。我祝您新年快樂，全家幸福。

　　2、討論。這位同學在向老師祝賀時注意了什么？

　　（很有禮貌，語言得體）

　　三、拓展訓練：

　　1、對不同對象應該用什么賀語：

　　爺爺（奶奶）、爸爸（媽媽）、叔叔（辦廠）、

　　阿姨（開店）、伯父（干部）、姐妹（哥弟）、同學（朋友）

　　2、不同年份不同的`賀語：雞、龍、虎、羊

　　四、模擬練習：

　　1、選擇以上不同人物交流祝賀的內容。

　　2、在小組內同學之間相互祝賀，互相評一下。

　　五、作業：

　　回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評一評，說得好不好。

小學喜迎新年教案一等獎2

　　一、教學安排：

　　第一課時聆聽器樂曲《小拜年》

　　初步認識民族樂器鑼、鼓、镲

　　初學歌曲《龍咚鏘》

　　第二課時聆聽外國作品《平安夜》

　　學唱兒歌《新年好》，創編并作歌表演

　　二、教學意圖：

　　本課安排中外作品各一課時，結合聆聽與表演，將樂器的創作活動融入整個教學中，突出本課主題——過新年。活動設計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。

　　三、教學重點、難點：

　　第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。

　　教學難點：學習用樂器和其他表現手法為歌曲伴奏。

　　第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。

　　教學難點：創作表演

　　四、對作品的理解（教材分析）

　　歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的恢氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友瞧鑼打鼓的恢心情。

　　在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發自內心的情感即可。

　　此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。

　　附一課時教案

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。

　　（體驗、感受）

　　2、初步學習民族樂器簡單的'演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。

　　3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。

　　教學準備：

　　1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

　　2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

　　3、民族樂器鑼、鼓、镲。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

　　二、體驗

　　（談話導入）

　　師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

　　1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）

　　師：你看到了什么情景？

　　生：我看到很熱鬧。

　　生：好象在過節。

　　生：數春節吧，有燈籠，有鞭炮。

　　師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？

　　生爭先恐后地回答。

　　（引入課題）

　　師：除了看到的，你還聽到了什么？

　　生：我聽到有鑼鼓的聲音。

　　師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）

　　生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）

　　（介紹樂器）

　　1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。

　　2、教師介紹樂器的結構和組成部分。

　　3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。

　　4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

　　三、學習歌曲《龍咚鏘》

　　1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，

　　家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽——

　　播放教學軟件，感受情緒

　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？

　　生：也有鑼鼓聲

　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

　　2、學習歌詞

　　出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。

　　師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。

　　理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器

　　3、播放教學軟件，隨音樂模唱

　　4、鞏固歌曲

　　四、創造、表現

　　1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小樂器伴奏

　　生：我們想用跳舞的形式

　　師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

　　2、分組合作，匯報表演

　　各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創造的成功與快樂

小學喜迎新年教案一等獎3

　　活動目的：

　　1、結合“民族精神代代傳”活動，號召少先隊員廣泛傳唱傳統歌曲和愛國歌曲，讓隊員們在歌聲中體驗民族精神，增強民族自豪感。

　　2、通過歌唱形式，陶冶學生情操，豐富學生課余生活，給學生提供展現才華的舞臺。

　　3、通過活動，在全校范圍內渲染節日氣氛，在活潑、愉悅的`氛圍中傳遞新年的祝福和恢。

　　二、活動對象：

　　xxx

　　三、比賽形式：

　　以班級為單位參加合唱比賽。

　　四、活動時間：

　　xxx

　　五、活動要求：

　　1、合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為、愛國歌曲（由學校提供備選歌曲），選唱曲由班主任自由選擇，要求全員參與。

　　2、活動排練由班主任老師、音樂老師組織，副班主任老師配合。

　　3、各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶，也可以自行組織伴奏。參賽班級在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊部處。（磁帶倒好）。

　　4、各年見用課余時間自行組織練習，力爭以的狀態展現本年級的精神風貌。

　　5、服裝統一，編排有特色。

　　6、指揮需由本年級同學擔任。

　　六、活動評委：

　　合唱評委：全校老師

　　七、獎勵辦法：

　　本次比賽設一等獎（2名）、二等獎（3名）、三等獎（3名）

　　八、場地安排：

　　學校操場

小學喜迎新年教案一等獎4

　　教學目標

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學內容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

　　三、編創與活動：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的恢氛圍及濃郁的東北民間音調。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的恢心情。

　　課時按排：二課時

　　第一課時

　　教學目標

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的'學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學內容