釀的教學(xué)教案

時間：2023-01-03 12:24:23 教案我要投稿

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釀的教學(xué)教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的釀的教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

釀的教學(xué)教案

釀的教學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第29～30頁“分?jǐn)?shù)除法（三）”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，初步體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。

　　2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能夠體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。

　　2、能夠用方程解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題

　　1、出示課外活動情況圖問：從圖中，你們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？

　　2、引入并板書課題。

　　二、扶放結(jié)合探究新知

　　1、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生逐一解答提出的問題。

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)：跳繩的有6人，是操場上參加總?cè)藬?shù)的2/9，操場上有多少人？該怎樣解答？

　　4、引導(dǎo)觀察，找出有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　三、反饋矯正落實(shí)雙基

　　1、指導(dǎo)完成p29的試一試的1，2題。

　　2、你能根據(jù)方程

　　x×1/5=30

　　編一道應(yīng)用題嗎？

　　3、請你想一個問題情景，遍一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)

　　1、引導(dǎo)小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

　　2、布置預(yù)習(xí)

　　整理前面所學(xué)知識。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9，操場上有多少人參加活動？

　　參加活動總?cè)藬?shù)×2/9=跳繩的人數(shù)

　　解：設(shè)操場有x人參加活動。

釀的教學(xué)教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　春天是細(xì)菌容易繁殖，傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病，水痘等。

　　活動目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔講衛(wèi)生。

　　2.初步了解健康的小常識。

　　3.知道檢查身體的重要性。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教師要善于抓住時機(jī)，采用生動活潑的形式，細(xì)心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動過程

　　1.談話活動：大家愛清潔。可在活動室顯眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導(dǎo)幼兒看看說說喜歡誰，為什么。

　　2.游戲活動：《我?guī)屯尥尴磦€澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

　　3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運(yùn)用圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.學(xué)念兒歌：《洗手歌》，《手》。

　　5.學(xué)唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作。

　　教學(xué)反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進(jìn)來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

　　2.認(rèn)識很大依賴行動，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

釀的教學(xué)教案3

　　教材分析

　　《釀》這篇課文記敘了一位語文老師在上課時，由于誤讀“醞釀”的“釀”字所引發(fā)的故事，贊揚(yáng)了一位小學(xué)生劉東東真誠地幫助老師糾正錯誤和語文老師知錯就改的坦誠品格。

　　學(xué)情分析

　　我是一位剛剛從校園里走出來的新老師，所以在教這一課的時候有著特殊的情感。我所教的這個班級里，大部分學(xué)生都很活躍，想象力豐富。但就是欠缺耐心和細(xì)心，做事很馬虎。所以在教學(xué)中，我的重點(diǎn)是放在學(xué)習(xí)人物品質(zhì)上，聯(lián)系實(shí)際生活體會作者想要表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10個生字，能正確書寫16個生字，能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、橡皮筋、練習(xí)、煥發(fā)、醞釀、肅穆、氣氛、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　3. 幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理，并受到感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。

　　教學(xué)過程

　　一、審題質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1.“釀”這個字該怎樣讀？

　　2.你能用“釀”字組個詞嗎？

　　3.看到這個題目，你想了解什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，要求：

　　（1）用自己的話概括課文講了一件什么事。

　　（2）把每個自然段的意思弄清楚，再想想哪幾個自然段可以合并成一個結(jié)構(gòu)段。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1.指名讀，東東心理變化的句子。

　　2.東東的心理有什么變化？（惋惜—懊惱—擔(dān)心—緊張—高興）

　　3.為什么會有這樣的變化？

　　4.為什么東東的心中流淌著暖流呢？（承認(rèn)錯誤，受到表揚(yáng)）

　　5.聽了劉老師的話，你對她有什么新的認(rèn)識？（知錯就改）

　　四、總結(jié)全文，體會人物性格

　　1.你最喜歡文中的誰？為什么？

　　2.你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？

　　五、作業(yè)布置

　　請你和家人說說學(xué)完這篇課文的感受。

釀的教學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。

　　3、認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧前文，導(dǎo)入新課

　　在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天，我們再來認(rèn)識一位極有個性的`科學(xué)課老師——懷特森先生。他是作者心目中的老師。（板書課題）

　　二、整體感知，初步理解“”

　　默讀課文，想一想：

　　①課文講了一件怎樣的事？

　　②作者為什么說懷特森先生是他“的老師”？劃出課文的中心句。

　　（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。）

　　三、讀議結(jié)合，深刻理解“”

　　1、作者用哪些事實(shí)說明懷特森先生是我的老師？

　　2、老師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？

　　3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？

　　（讀、劃、議）

　　四、回歸整體，加深對科學(xué)精神的認(rèn)識

　　1、古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？