水調歌頭八年級上冊語文教案

水調歌頭八年級上冊語文教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的水調歌頭八年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

　　學習目標：

　　一積累文言詞語，培養語感。了解詩歌常識。

　　二反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。

　　三培養學生熱愛詩歌的情懷，豐富學生的古典文化修養。

　　重點：

　　把握意境，有過去背誦詩歌。

　　難點：

　　體會詩人的思想感情變化。

　　課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　多媒體教學

　　教學過程：

　　一導入新課：

　　(顯示：畫面一輪明月，伴以王菲歌曲《但愿人長久》營造氛圍)

　　歌曲很好聽，大家知道是誰唱的嗎?(王菲)可是大家知道是誰寫的詞嗎?(蘇軾)了解蘇軾的同學請把他介紹給大家!

　　二作者簡介：

　　(顯示：有關蘇軾的資料及寫作背景)

　　蘇軾：字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。因反對王安石變法，諫官劾其作詩“誹謗朝廷”，下獄。哲宗時為翰林學士，官禮部尚書，后復行新法，貶惠州，又被貶瓊州。徽宗時遇赦召還，卒于常州。他學識廣博，文章詩詞書畫均工。著有《東坡樂府》。

　　這首詞寫于宋神宗熙寧九年。這一年，蘇軾在密州任太守。其時，蘇軾因與王安石政見不合，出守外郡已經歷時五載，和弟弟蘇轍也已有七年不得相見。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒賞月，直到天亮。寫下這首詞!

　　三檢查預習情況：

　　字詞：

　　Chén què qióng chán qǐ shēng

　　丙辰宮闕瓊樓玉宇嬋娟綺戶不勝寒

　　朗誦情況：(作以點評)

　　四初讀課文：

　　(顯示要求：讀準字音，正確朗讀)

　　聽范讀，然后學生自己揣摩語句試讀。老師給予指導。

　　五研讀課文：

　　結合資料及同學間的討論，糾正理解上的偏差達到正確理解。

　　1、讀小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息?

　　歸納明白：時間作詞的情形主旨之一

　　2、讀上闋：抓住關鍵詞語，體會作者的感情變化?

　　詞以拿酒問月開端：明月什么時間就有了?天上的宮闕今晚是何年何月?要體會蘇軾當時的情況：政治上失意，與弟弟七年不得相見，下去郁悶惆悵，所以在“出世”“入世”之間徘徊。想飛到月宮中去，又怕難以承受寒冷。既然月宮回不去，還不如在人間呢!最后達到釋懷超脫，表現一種積極的`人生態度!

　　總結：上片敘述了作者的身世感慨和矛盾心理。

　　3、自學，小組研讀討論，體會下闕所表達的思想感情。

　　同學講解自己的體會，老師補充：賞月人一直到什么時候?為什么無眠?“何事常向別時圓?”是什么語氣?有什么感情?(懷念弟弟)作者最后想開沒有?哪句話包含了深刻的哲理?哪句話包含了對天下所有離人的祝福?

　　總結：上片抒發了對弟弟的懷念之情。

　　六、品讀：

　　配樂朗誦，體會意境，品位妙句。

　　請同學讀讀自己喜歡的好句，加以闡釋。

　　(顯示例子：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全!

　　世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別;這正是與月亮有圓時也有缺時一樣，原是自然的律。這里飽含著人生哲理。

　　但愿人長久，千里共娟嬋。

　　若是人能健康長久的活著那么，即使相隔千里，也能夠因共賞明月而得到些許安慰吧。這千古名句表達了對人生的美好祝愿!)

　　七、誦讀：配樂朗誦，再次把握詞中的情感。

　　八、比較閱讀：

　　(顯示《念奴嬌赤壁懷古》和《江城子》供學生朗讀比較)

　　念奴嬌赤壁懷古

　　大江東去浪淘盡，千古風流人物!故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。亂石穿空，驚拍岸，卷起千堆雪。江山如畫一時多少豪杰!

　　遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅。多情應笑我，早生華發，人生如夢，一撙還酹江月!

　　江城子

　　十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面鬢如霜。

　　夜來悠夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料的年年斷腸處，明月夜，短松岡!

　　九、布置作業：

　　收集有關月亮的詩句，背誦這首詞。

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