幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-04-24 09:02:26 教案我要投稿

　　作為一名教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲內(nèi)容。

　　2、通過(guò)動(dòng)作表演、打擊樂(lè)演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂(lè)節(jié)奏。

　　3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知音樂(lè)節(jié)奏，了解歌曲內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用動(dòng)作以及樂(lè)器表演歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　會(huì)正確使用樂(lè)器

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：談話引入活動(dòng)：

　　（一）教師和幼兒一起聊聊家里有誰(shuí)？用一個(gè)動(dòng)作代表家庭人物

　　1、教師：你家里都有誰(shuí)呢？那爸爸是什么樣子的呢？我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表爸爸吧？（幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表爸爸）

　　2、教師：你的家里還有誰(shuí)呢？那媽媽是什么樣子的呢？我們請(qǐng)一個(gè)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表媽媽吧？（幼兒自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作代表媽媽）

　　3:、教師：你家里都有誰(shuí)呢？那孩子是什么樣子的呢？我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表孩子吧？（幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表孩子）

　　（二）教師帶領(lǐng)幼兒鞏固對(duì)代表動(dòng)作的認(rèn)識(shí)

　　1、教師做幼兒猜動(dòng)作：我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要考考你們哦，我現(xiàn)在把動(dòng)作擺出來(lái)，看看小朋友能不能記住。

　　2、教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作：現(xiàn)在老師說(shuō)你們來(lái)做，看誰(shuí)記得最清楚。

　　二、第一遍聽(tīng)音樂(lè)：

　　1、教師：我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于旅行的歌曲，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看，誰(shuí)先出來(lái)了，后邊又是誰(shuí)出來(lái)了，但是只是看，不能說(shuō)哦，把秘密藏在心里哦。

　　2、播放音樂(lè)：教師隨著音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒感知。

　　3、教師：音樂(lè)聽(tīng)完了，誰(shuí)先出來(lái)了？請(qǐng)你舉手告訴我。在音樂(lè)里，還有什么動(dòng)作？誰(shuí)還記的？

　　三、第二遍聽(tīng)音樂(lè)

　　1、教師：請(qǐng)小朋友和老師一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作吧。

　　2、教師提問(wèn)：當(dāng)我們小手抱拳的時(shí)候唱的是什么歌詞呢？（是嘟嘟的歌詞）那我們，那我們伸開(kāi)小手的'手呢？原來(lái)我們做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候都有固定的歌詞。

　　四、出示音樂(lè)普，感知歌曲內(nèi)容

　　1、教師提問(wèn)；這張紙上都有誰(shuí)？第一排都有誰(shuí)？寶寶是什么動(dòng)作呢？第二排誰(shuí)又來(lái)了呢？他的代表動(dòng)作是什么呢？中間這一橫排代表什么？第四排誰(shuí)又出現(xiàn)了？后邊這一排又是誰(shuí)？我們分別用動(dòng)作表示吧

　　2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢？應(yīng)該做什么動(dòng)作呢？我們用拍手代替吧

　　五、第三遍聽(tīng)音樂(lè)

　　1、分角色表演：我們按照座位分成三組，一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，看我們能不能表演好。

　　2、教師根據(jù)圖譜初次體驗(yàn)：

　　（1）老師清唱：請(qǐng)寶寶組的小朋友來(lái)做動(dòng)作吧

　　（2）第二排誰(shuí)來(lái)了，爸爸要做動(dòng)作哦，那寶寶呢？寶寶也在圖片上呢，寶寶也要和爸爸一起動(dòng)起來(lái)。

　　（3）第三排是音符我們要做同樣的動(dòng)作哦

　　（4）第四排誰(shuí)來(lái)了？媽媽也來(lái)了

　　當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時(shí)候，寶寶應(yīng)該也跟著一起做動(dòng)作，因?yàn)閳D片上有兩個(gè)人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時(shí)候呢？寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　六、樂(lè)器演奏歌曲

　　1、教師：我們剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲，下面我們樂(lè)器來(lái)演奏歌曲。