大班音樂忐忑教案
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂忐忑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風。
2.簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現自己。
3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
4.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1.表現不同情緒的樂曲選段。
2.樂曲《忐忑》以及相關的視頻。
活動過程：
一、播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽!
2.幼兒欣賞。
3.師：剛才的幾段音樂一樣嗎?有什么不一樣?聽起來有什么不同的感覺?
4.教師根據幼兒的回答進行小結。
二、初步理解忐忑的意思。
1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎?(孩子自由想象表述)
2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。
再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢?
3.教師小結孩子的發言。
4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。
三.欣賞樂曲《忐忑》。
1.師：這首歌和我們以前學的有什么不一樣?
師：聽完這首歌你心里有什么感覺?
2.師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下
3.欣賞樂曲《忐忑》視頻。
四、表演樂曲
1.師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎?先和好朋友互相試試看。(幼兒分組自由表演)
2.跟隨音樂每個組分別表演
3.鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎?
可以讓孩子們一起跟學。
4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
5.孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。
五、簡單理解歌曲
老師向孩子介紹這首歌的創作緣由。
活動反思
這個月，我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課，我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的'豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。
就像大家說的那樣，這節課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環節的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益非淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。
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