三年級語文《語文百花園七》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的三年級語文《語文百花園七》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、偏旁歸類識字，體會漢字偏旁的表意功能。
2、填寫量詞，訓練數量詞與名詞間的合理搭配。
3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。
4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。
5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發學生用實際行動來保護花草樹木，保護環境。
6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。
【設計理念】：
1、引導發現，抓住要點，練習積累。
2、讀、說、寫結合，培養語文綜合能力。
3、感受發現的快樂，培養學生的觀察習慣與探索精神。
【教學時間】
三課時
第一課時
教學內容
完成“語海暢游”與“積少成多”，引導發現與積累。
教學過程
(一)語海暢游
1、漢字真有趣
(設計意圖：體會漢字偏旁的表意功能。教學生自主發現，培養學生的觀察習慣和探索精神。)
(1)出示“廣、病”字的演變過程。
(2)學生自由觀察，說說自己的發現。
(小組合作學習。)
(3)讀圖下的字
個人讀，齊讀
投影：村莊倉庫座位商店疼痛治療瘋狂
(4)說說這些字的意思
(5)讀一讀書中的句子
(6)說說通過理解字義，朗讀句子，你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關，由“疒”組成的字多半與疾病有關。)
(7)再請學生舉些帶有這兩個偏旁的漢字并組詞。
教師小結：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。
2、填一填，練習正確使用數量詞。
(設計意圖：訓練數量詞與名詞間的合理搭配。)
(1)自己讀一讀詞語，了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示同學的答案，集體訂正。
(5)讀一讀，體會量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡
一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土
教師小結：正確使用數量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。
(二)積少成多
1、默讀古詩《墨梅》，畫出自己不認識的字，查字典注上拼音。
2、自由讀古詩，借助拼音把字讀準確。
3、朗讀古詩，把古詩讀通順，讀出節奏。
4、說說自己對古詩的理解。
5、討論：題中的“墨梅”到底是什么?你是從哪些詩句中了解到的?感受到了什么?(意圖：體會詩人的勤奮以及對畫畫的熱愛。)
6、練習背誦。
(三)閱讀平臺
1、默讀短文，邊讀邊思考：短文寫了一件什么事?
2、朗讀短文，回答問題。
(筑路工人為了保護路邊的橡樹，把有橡樹的地方建成了馬蹄形。)
3、朗讀最后一句話，聯系短文說說這句話的意思。[
教師小結：人人都應該有一顆關愛花草樹木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會更健康，我們所生活的家園才會更美好。
板書設計
填一填
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡
一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土
第二課時
一、教學目標
訓練學生的口語交際能力
二、教具準備
投影
三、教學過程
(一)能說會道
1、閱讀說話提示。
2、明確說話要求。
說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。(意在培養學生具有熱愛大自然強烈意識。)
3、分小組進行說話練習。
(1)交流花草樹木過冬的知識。
(2)開動腦筋，說說你打算為花草樹木做些什么。
4、各小組派代表反饋，在班級交流。
5、評選出最佳發言人。
教師總結：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧!
第三課時
教學目標：完成“筆下生輝”，傾聽聲音，進行想象，練習描寫。
教具準備：多媒體課件——《清晨的交響曲》
教學過程：
一.談話導入
1.組織談話：(1)你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?(聽聲音)
(2)那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎?聽到過雪花飄落的聲音嗎?聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎?(意圖：引導學生觀察大自然，熱愛大自然。)
2.教師小結導入：是啊，在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的.小得必須豎起耳朵靜靜地聽才能聽見，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來寫一寫聲音。
二.提綱引導，訓練傾聽與表達
1.教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》
2.出示提綱，要求認真傾聽與思考。
(1)聽到了哪些聲音?
(2)這些聲音是從什么地方傳來的?它們各有什么樣的變化?
(3)聽到這些聲音，你想到了什么?
3.逐項指名反饋，介紹，交流。
鳥叫聲：嘰嘰喳喳(清脆悅耳)
水流聲：嘩啦啦(輕快活潑)
車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)
叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音?
(意在引導學生根據聲音進行個性想象，大膽表達。)
三.獨立整理，動筆寫話
1.教師導言：現在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來。
2.自由動筆寫作。
3.教師巡視，進行個別指導。
四.寫話展示，評議修改
五.習作講評
1.回憶習作要求：(1)認真傾聽大自然聲音，各有什么樣的變化。
(2)會根據聲音進行聯想。
2.選讀三篇習作(一優一良一差)
(1)評一評這幾篇習作的優點，哪些值得借鑒。
(2)說一說這幾篇習作的缺點，并提出修改建議。(各抒己見，發表自己的意見。)
3.小組評賞習作，并作修改。
4.自己修改習作。
5謄寫習作。
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