小學(xué)英語四年級下冊unit3教案

時間：2022-03-18 14:58:02 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)英語四年級下冊unit3教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語四年級下冊unit3教案

　　小學(xué)英語四年級下冊unit3教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。

　　2.知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點單詞：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !

　　3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。

　　重點難點：

　　依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為“We +動詞+名詞”這個句型及節(jié)日問候是本單元的教學(xué)重點及難點。

　　教學(xué)過程：

　　1.(1)首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。

　　出示卡片sing songs教讀，自編Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動作理解意思，多說幾遍。

　　(2)出示圣誕帽，引入Christmas出示卡片，教讀、抽讀、正音。

　　(3)在黑板上畫樹，提問：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree邊讀邊貼圖片。

　　(4)拿一個盒子，請學(xué)生猜猜里面有什么?揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets

　　2.(1)學(xué)生小組活動，邊說Chant邊拍手，練習(xí)一會兒就進(jìn)行小組比賽。這幾個環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動的特點，用節(jié)奏和動作刺激大腦。

　　(2)抽生說，說的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說邊拍手：presents，presents，We have presents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點。

　　3.鞏固知識，進(jìn)行拓展

　　(1)齊讀本課所學(xué)的4個句型，然后同桌練習(xí)。

　　(2)比記憶，隨意拿一個圖片，抽生說相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。

　　(3)教問候語：Happy Christmas !出示卡片，同桌互相問候。

　　(4)帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問候。

　　(5)放圣誕節(jié)相關(guān)音樂，學(xué)生自己畫圣誕樹等。

　　4.結(jié)束

　　(1)總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　(2)布置課后作業(yè)，送禮物給家長。

　　小學(xué)英語四年級下冊unit3教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　單詞：festival, card, stocking, present, bell

　　詞組：Santa Claus, Christmas tree,

　　日常用語：Merry Christmas! You too. Here's a present for you. Thank you.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組

　　2.能使用本課日常用語：Merry Christmas! You too. Here's a present for you. Thank you.

　　3.能初步了解感受和體驗中西方文化

　　情感目標(biāo)

　　能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

　　2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

　　教學(xué)重點：

　　1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組

　　2.能使用本課日常用語：Merry Christmas! You too.

　　教學(xué)難點：

　　1.Christmas失去爆破的讀音

　　2.festival, stocking, present等多音節(jié)單詞的讀音

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

　　教學(xué)過程：

　　step 1. warming up (熱身活動)

　　1.Duty report

　　2.Listen to a song and follow the song

　　step 2. reviewing and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

　　一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進(jìn)來(唱歌時老師布置好)

　　T: Who are you?

　　S: Guess!

　　T: Who knows who he is?

　　Ss:圣誕老人。——引出新名詞Santa Claus(學(xué)習(xí))

　　step 3. learning(學(xué)習(xí)新課)

　　1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))

　　2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree, stocking, present(逐一學(xué)習(xí))

　　eg: T: (指鈴鐺)Bell, bell, this is a bell.

　　T: (指長筒襪)Stocking, stocking, this is a stocking.

　　1.簡筆畫進(jìn)行名詞操練

　　2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片

　　eg: Amy, you are Santa Claus.(學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片)

　　3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁

　　4.Learn a new chant ——compete

　　5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say…

　　Merry Christmas!——學(xué)習(xí)

　　6.Listen and repeat

　　step 4. practicing (操練)

　　1.Group work——show

　　2.設(shè)置情景對話(父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間)

　　教師示范：(教師是圣誕老人)

　　T: Here is a present for you.

　　S: Thank you.

　　T: Merry Christmas!

　　S: You too!

　　3.Group work——show

　　4.學(xué)生畫出自己喜愛的禮物

　　5.Pair work——用英文表達(dá)相互贈送

　　step 5. summary (小結(jié))

　　1.學(xué)會了單詞：festival, card, stocking, present, bell詞組：Santa Claus, Christmas tree

　　2.學(xué)會了日常用語：Merry Christmas! You too. Here's a present for you. Thank you.

　　3.了解了西方文化

　　step 6. homework (家庭作業(yè))

　　1.Copy new words

　　2.Draw what you like and give your parents saying:“ Here's a present for you.”

　　小學(xué)英語四年級下冊unit3教案篇3

　　一、教材分析

　　《My school》中part C.Storytime是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)校設(shè)施名稱和相關(guān)樓層以及如何詢問設(shè)施位置的.句型：Thisis the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?

　　二、學(xué)情分析

　　由于教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點展開的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動的無效性。

　　三、教學(xué)建議

　　鑒于本課的特點及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，多表揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：

　　(2)在組長的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。

　　2、過程與方法：

　　任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。

　　五、教學(xué)重、難點：