三年級(jí)的草原主題學(xué)生教案

時(shí)間：2022-02-22 12:51:36 教案我要投稿

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三年級(jí)的草原主題學(xué)生教案

三年級(jí)的草原主題學(xué)生教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

　　2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩(shī)或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩(shī)或續(xù)寫歌詞。

　　教學(xué)用具：

　　投影、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導(dǎo)入，初步感知課文

　　1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第16課——《錫林郭勒大草原》

　　2、我們已經(jīng)初讀了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時(shí)候，你想怎樣讀?

　　3、(感受大、廣闊)，齊讀課題

　　引：哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)

　　二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。

　　(讀書，理解，討論，回答)

　　(1)(藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊，無(wú)邊無(wú)際，而且都是綠色，很美。)

　　除了廣闊，還感受到了什么?(美麗)[板書]

　　讀出你的感受來(lái)。

　　(2)(山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的`地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍＿@里的草很多，到處都是;也很高，能把我們沒(méi)過(guò)，還能捉迷藏，很有意思，說(shuō)明草很茂密。這里的景色很美。能夠說(shuō)出自己的理解)

　　如果這樣寫，還有這種感受嗎?(品詞品句)

　　草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。

　　山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍?/p>

　　(比較，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。)

　　自己讀讀，讀出自己的理解。

　　指名讀

　　再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來(lái)。(有感情的朗讀)

　　還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?

　　(3)(高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說(shuō)明湖水很多，清亮說(shuō)明湖水很清，能映出太陽(yáng)的七彩光芒，真美!)

　　水面映出了太陽(yáng)的七彩光芒，想想還映出了什么?

　　(展開想象：映出了藍(lán)天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)

　　我們?cè)僮x讀這一洼洼清亮的湖水。

　　除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀?

　　(4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。)

　　野花為草原增添了繽紛的色彩，有()有()，還有()，散發(fā)著陣陣清香。

　　2、教師配樂(lè)范讀。請(qǐng)同學(xué)一邊看畫面，一邊聽(tīng)，感受錫林郭勒草原的美麗。

　　3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?(表達(dá)喜愛(ài)之情)

　　1)、請(qǐng)學(xué)生放聲自由讀

　　2)、指名讀，感受廣闊美麗

　　3)、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了()，最后是()。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個(gè)歡騰的世界。

　　2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因?yàn)橛惺裁矗攀瑰a林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界?

　　(1)說(shuō)(訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f(shuō)話。)

　　(2)訓(xùn)練語(yǔ)言(因?yàn)槌C健的雄鷹……所以……)

　　(3)小組同學(xué)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　(4)聽(tīng)錄音：小牧民多么快樂(lè)，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么?

　　四、想象、創(chuàng)新

　　今天，我們來(lái)到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個(gè)歡騰的世界，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?(表達(dá)喜愛(ài)之情)

　　你最想做些什么?(畫畫，唱歌，寫詩(shī))

　　我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。

　　學(xué)了課文，你最想歌唱草原的什么?

　　(聯(lián)系課文內(nèi)容，表達(dá)自我感受)

　　請(qǐng)小組的同學(xué)一起合作完成自己的創(chuàng)作。

　　展示創(chuàng)作并評(píng)價(jià)(在歌聲中結(jié)束本課)

　　五、課后作業(yè)

　　錫林郭勒大草原現(xiàn)在是什么樣的呢?還這么美麗嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下做一次小小的調(diào)查或訪問(wèn)，寫一篇調(diào)查報(bào)告。

三年級(jí)的草原主題學(xué)生教案2

　　教材分析：

　　本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。

　　全文共有5個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。本課語(yǔ)言通暢易懂，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無(wú)窮。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　2.了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　4.在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

　　2.體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3.具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。

　　3.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.談話，導(dǎo)入新課

　　1.談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎?在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎?誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下?(我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。)

　　2.觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　3.學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二.請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段?

　　三.布置預(yù)習(xí)

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

　　2.讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　　3.畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思。

　　4.找出自己不理解的問(wèn)題。

　　四.檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.理解詞語(yǔ)。

　　2.質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　五.理清課文的線索