《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、認識非連續(xù)文本的特點，提高從非連續(xù)文本獲取信息的能力。
2、宏觀把握全文的基本思路，把握作者提出的“全方位適度人口論”基本觀點。
3、學會對文字文本和圖表文本進行對照閱讀，分析解讀分析圖表所傳送的豐富信息。
教學重點：
學會閱讀連續(xù)文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息。
教學難點：
運用簡明的語言從圖表中分析概括出基本觀點。
教學過程：
一、導入新課。
語文無所不在，能解讀圖表，了解其思想內(nèi)涵是一種語文能力。心理學家吉布森和利文在1975年就提出“閱讀就是從課文中提取意義的過程”，面對“課文”內(nèi)涵的界定，既包括印刷文字，也包括圖畫、圖解、圖表、插圖等等其他閱讀材料。圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達著豐富的內(nèi)容，具有簡明直觀、概括性強、知識覆蓋面廣、涉及學科多、易于比較等特點。今天就來閱讀我國人口學家田雪原的一篇非連續(xù)文本《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》。
二、介紹審讀圖表的注意點。
一讀標題。標題往往是對整個圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標題對我們解讀圖表起到了提示、指向作用。
二讀圖表。圖表是得出結論或反映問題的主要依據(jù)。在審讀圖表時，要特別重視圖形及數(shù)據(jù)變化。圖形和數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到結論的源頭。我們可對圖表中的圖形和數(shù)據(jù)進行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結論。
三讀解析。配合圖表而出現(xiàn)的解釋分析可以幫助讀者有效地把握圖表所要傳達出的重要信息。
三、解題。
本文的作者田雪原在“適度人口”、“經(jīng)濟適度人口”、“實力適度人口”等人口理論的基礎上提出了“全方位適度人口論”，闡述了當今世界和中國人口可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本觀點
四、閱讀文本，整體感知，理清全文思路。
第一部分(1節(jié))：總說，闡述作者自己的“全方位適度人口論”理論及人口的質(zhì)量;調(diào)整人口的結構。
第二部分(2-6節(jié))：分說，繼續(xù)控制人口數(shù)量的增長。其中第6節(jié)闡述了有效控制人口數(shù)量增長需要解決好的幾個問題：一是合理確定人口控制目標;二是要有合理的政策;三是要積極探尋人口控制機制的轉(zhuǎn)變。
第三部分(7-9節(jié))：分說，作者提出要從身體素質(zhì)的提高和人口文化教育素質(zhì)的提高兩方面來提高人口質(zhì)量。
第四部分(10-14節(jié))：分說，調(diào)整人口結構。作者提出要通過對人口年齡結構、城鄉(xiāng)結構和地區(qū)分布結構的調(diào)整，使我國人口適應可持續(xù)發(fā)展的要求。
五、閱讀全文，篩選作者提出的中國人口可持續(xù)戰(zhàn)略的基本觀點，完成可后“閱讀與探討”第1題表格。
六、研讀文本，審讀圖表。
(一)閱讀圖2，完成下列問題。
1、用文字形式描述1950-20xx年中國總(和)生育率變動規(guī)律。
明確：中國總(和)生育率在20世紀50年代前期和60年代后期處于高位狀態(tài)，1960年前后處于低谷，從1970年以后逐年降低。
2、結合文中信息和自己的知識背景，對20世紀60年代初期中國生育率變化曲線作出合理的解釋。
明確：1960年前后，由于三年自然災害和躍進運動的影響，國民經(jīng)濟受到重創(chuàng)，中國總(和)生育率也受到影響，呈急劇下降的趨勢;隨著國民經(jīng)濟的恢復，60年代中后期，中國迎來了又一個生育高峰期，總(和)生育率處于高位狀態(tài)。
(二)閱讀圖3，完成下列問題。
1、用文字形式表述聯(lián)合國高位預測20xx-2150年中國人口變動情況。
明確：變動情況為由20xx年的12.78億增加到20xx年的15億，20xx年的17億，20xx年的18億，2100年的21億，2125年的.超過24億，2150年的29億。
2、將圖3與圖1對比，概要回答與世界人口增長預測相比，中國人口增長有什么特點?
明確：通過對比，可以看出中國人口的低位、中位及高位三條增長曲線基本上與世界人口增長曲線相吻合，且增長趨勢弱于世界人口增長。盡管如此，即使按照低位增長預測來看，21世紀40年代中國人口總數(shù)達到15-16億實現(xiàn)零增長時，仍將比現(xiàn)在增加2億。
(三)閱讀圖4至圖8，完成下列問題。
1、觀察60歲以上年齡組結構變化情況，看看你能發(fā)現(xiàn)什么特點?
明確：
60歲以上年齡組結構呈現(xiàn)以下特點：
(1)60歲以上人口總數(shù)逐年增多。
(2)65歲、70歲、75歲、80歲以上人數(shù)逐年呈顯著增長，老齡人口各個年齡段人數(shù)逐步趨向均衡。
(3)老齡人口中女性人數(shù)多于男性。
(4)到20xx年80歲以上的女性成為個年齡段中人數(shù)最多的一個群體。
2、這種結構變化說明了什么問題?
明確：這種結構變化說明了：目前，中國人口年齡結構開始步入老年型，隨著老年人口的進一步增加，老年人口的結構變化，一方面是實現(xiàn)計劃生育政策，實現(xiàn)人口零增長和可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟階段，另一方面也反映出我國人口老齡化問題越來越嚴重，社會發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
(四)閱讀圖9、圖10，完成下列問題。
1、如果用文字形式將圖9、圖10的內(nèi)容表達出來，表達效果會有什么不同?
明確：用文字形式表述就缺乏直觀性。
2、能否用其他的圖表形式更直觀、簡潔地表述這些內(nèi)容?
明確：還可以用柱狀形圖或表格等形式來更直觀、簡潔地表達這些內(nèi)容，且概括性強，易于比較。
3、這兩幅圖分別直觀地描述了，1999年我國西、中、東部地區(qū)人口及土地面積所占比例，通過對比分析，你認為西部開發(fā)應該更注重什么?西部人口地區(qū)分布持續(xù)發(fā)展的核心是什么?
明確：
(1)西部開發(fā)不需要大量增加人口的數(shù)量，需要的是提高人口的質(zhì)量，重在人力資本的積累。
(2)西部人口地區(qū)分布可持續(xù)發(fā)展的核心是：創(chuàng)新機制;發(fā)展科教，吸引并留住人才。
七、總結。
本文作者提出了“全方位適度人口論”，作者突破傳統(tǒng)的人口數(shù)量界限，認為“相對于一定歷史條件下的資源、環(huán)境、經(jīng)濟和社會發(fā)展來說，如果人口的數(shù)量是適當?shù)?質(zhì)量是穩(wěn)步提高的，結構是比較合理的，就是能夠促進人口與其他發(fā)展因素協(xié)調(diào)發(fā)展的人口”。作者還對中國人口的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進行了全面的闡述分析。
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