中班音樂：小松鼠找松果

時(shí)間：2021-11-26 13:26:33 教案我要投稿

中班音樂：小松鼠找松果

　　教學(xué)目標(biāo):

中班音樂：小松鼠找松果

　　1、在分角色扮演小松鼠和松樹爺爺?shù)倪^程中，了解游戲的玩法，初步嘗試遵守游戲的規(guī)則。

　　2、在小松鼠采松果的情境中，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲《小松鼠找松果》、對小松鼠爬樹的動作已有了解、已學(xué)會小碎步

　　（材料準(zhǔn)備）打印材料：松樹爺爺、松鼠圖片若干、松果若干；課件《小松鼠找松果》

　　重點(diǎn):了解游戲玩法

　　難點(diǎn)：與同伴合作游戲

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　歌曲《大吊車》二聲部合唱

　　導(dǎo)入：今天來了好多客人老師呀，讓我們用好聽的聲音和他們打打招呼吧！

　　二、小松鼠找松果

　　欣賞歌曲mtv

　　三、小松鼠來了（重點(diǎn)）

　　1、哧溜，哧溜，我是小松鼠

　　提問：哧溜，哧溜是什么聲音呀？（是小松鼠在爬的時(shí)候發(fā)出的聲音）為什么它要說“我是小松鼠”呢？

　　小結(jié)：它可能想讓今天的客人老師都來認(rèn)識它，告訴大家“我就是小松鼠”！讓我們來看看它是不是這樣？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第一句）孩子們真棒，小松鼠真的`是在介紹自己呀！我們也來學(xué)學(xué)它的樣子介紹介紹自己吧！（教師清唱第一句）

　　2、哧溜，哧溜，找呀找松果

　　提問：小松鼠介紹完自己后去干嘛了？（教師清唱）

　　小結(jié)：它可以在原地轉(zhuǎn)圈圈找。周圍沒找到，還能怎么找呀？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第二句）還可以伸長脖子往上再找找，四處看看。

　　提問：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松樹爺爺）它找到松樹爺爺了嗎？怎么樣才能讓人家知道你找到松樹爺爺了呢？（要站到它的面前）

　　小結(jié)：所以在聽到“找呀找松果”的“果”的時(shí)候小松鼠就一定要站到松樹爺爺?shù)拿媲啊?/p>

　　過渡：想不想去找找松樹爺爺？我們一起來做做小松鼠吧！（前兩句進(jìn)行游戲，分兩組先后進(jìn)行）

　　3、噗噗，噗噗，爬上樹；哧溜，哧溜，爬上樹

　　提問：終于找到小松果了，可是這顆小松果長在了高高的樹上，小松鼠怎么樣才能摘到松果呢？（幼兒發(fā)言，做做動作）提問：你們覺得我爬得棒嗎？覺得哪里很棒？（蹲下來）

　　小結(jié)：原來小松鼠要從下往上爬，不停地爬。讓我們來爬爬看，一開始先蹲下。（教師清唱）

　　4、松樹爺爺，請給我一顆小松果

　　過渡：小松鼠終于爬到了樹上，要問松樹爺爺討松果了，你覺得它會怎么樣向松樹爺爺討松果呢？讓我們趕快來看一看！

　　小結(jié)：原來小松鼠在說到“請”的時(shí)候，伸出雙手向松樹爺爺要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提問：那么松樹爺爺?shù)降捉o它松果了嗎？誰愿意來做做小松鼠問我來討松果？(請個(gè)別幼兒合作最后一句，教師清唱)給了嗎？松樹爺爺是什么時(shí)候給小松鼠的呀？是小松鼠先問松樹爺爺討松果還是松樹爺爺先給小松鼠松果呢？（難點(diǎn)）

　　小結(jié)：松樹爺爺一直在原地站得筆直，雙手舉高，非常精神。小松鼠先伸出手問松樹爺爺要松果，然后松樹爺爺聽到“小”的時(shí)候雙手把松果給了小松鼠。

　　5、小松鼠的表演

　　過渡：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？讓我們跟著音樂一起來游戲吧！椅子上貼著小松鼠的寶貝先做小松鼠，椅子上貼著松樹的寶貝先做松樹爺爺！

　　第一次游戲（只玩一段音樂）

　　過渡：（問扮演松樹的幼兒）你想不想來做做小松鼠呀？那你們有什么好辦法能讓他來做小松鼠？（和對面的孩子交換位置）怎么交換？（轉(zhuǎn)個(gè)圈）

　　小結(jié)：真是個(gè)好辦法原來呀在玩游戲的時(shí)候位置交換后他們扮演的角色也交換了，轉(zhuǎn)個(gè)圈后你扮演誰？（詢問幼兒）剛才做小松鼠的現(xiàn)在要做松樹爺爺了，剛才做松樹爺爺?shù)默F(xiàn)在要做小松鼠了。

　　提問：松樹爺爺，什么時(shí)候把你的松果給小松鼠呀？（在它伸出雙手之后）

　　過渡：小松鼠、松樹爺爺們你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始啦！

　　第二次游戲（完整的音樂）

　　第三次游戲（完整的音樂）——看時(shí)間是否允許

　　過渡：這次王老師不再提醒了，孩子們自己要記住玩法哦，我們再來玩一次好嗎？

　　四、延伸：小松鼠和松樹爺爺