大班科學活動：有趣的風兒
活動目標：
1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。
2、探索形成風的各種辦法，激發幼兒對自然現象探究的興趣。
3、了解風的利弊，產生保護自然環境的情感。
活動準備：
ppt課件、乒乓球、吹風機、雞毛、小旗、各種能產生風的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球 、風車。
活動過程：
一、激趣導入——感受風的特點
1、教師出示乒乓球，激發興趣，怎么讓乒乓球動起來。
2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態，尋找風，發現風的特性——看不見、抓不住，但能感受得到。
小結：對，風看不見也抓不住，但我們卻可以感受得到，而且我們還能和風玩很多好玩的游戲呢！
二、游戲初探——產生風的原因
1、吹雞毛的游戲
幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態
小結：對，因為我們用嘴巴吹時，加快了空氣的流動，請出了風，風讓雞毛飛起來了。
2、玩小旗的游戲
教師出示小旗，老師提要求，身體不能碰到小旗，用身體動作讓小旗動起來。個別幼兒嘗試。
小結：用吹、跑、扇等等動作，加快空氣的流動，就能把風請出來，讓風吹動小旗動起來。
3、用多種材料自由探索
幼兒自由探索各種材料如何產生風，老師觀察指導。分享探索結果。
小結：原來通過擠、壓、拍、晃、轉、跑、吹等等動作，都能加快空氣的.流動，把風請出來。
三、深入探究——了解風的特性
1、吹風車比賽，認識風有大小
教師講解吹風車比賽規則，請個別幼兒上前比賽。
誰的風車轉的最快？為什么他的風車能轉的最快？
小結：用的力氣大，空氣流動得快，風就大。用的力氣小，空氣流動得慢，風就小。
2、風來了游戲，認識風有方向
教師播放PPT，風除了有大小以外還有方向。
游戲：風來了。
小結：風除了有大有小，還是有方向的，有時吹向上面、有時吹向下面……（引導幼兒說出），各個方向。
3、集體討論，認識風的利弊
通過討論認識風為生活帶來的好處和傷害。
四、結束延伸
激發孩子保護環境的意識，想一些好辦法減少風的危害。最后放飛氣球，在愉快的氛圍中結束活動。
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