關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案1
活動目標(biāo)：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。
活動準備：
1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂句圖示及操作卡。
活動過程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲
（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）
1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？
【設(shè)計意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機會。】
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？
（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）
2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？
（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？
（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？
[設(shè)計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]
4．師生互動解決伴奏的問題。
（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？
（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）
（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的`辦法合奏，這樣效果會更好。
[設(shè)計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。
[設(shè)計意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。]
藝術(shù)領(lǐng)域的教案2
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲。
2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。
活動準備：
琴、圖片、小動物頭飾
活動過程：
（一）開始部分
1、師生問好
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現(xiàn)在正在練習(xí)唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？
3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
（二）、基本部分
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復(fù)述一遍歌詞）
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲。
6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
（三）、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！