大班音樂《五只青蛙》
活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲活潑，歡快的情緒。
借助動作，圖片等提示記憶歌詞內容，并通過接唱，齊唱等方式掌握象聲詞處的節奏連接。
在歌曲游戲的過程中能遵守規則，享受游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒對青蛙的生活習性有所了解。
幼兒對5以內數的遞減關系有所了解。
物質準備：圖片一組，工字釘一盒，蛙鳴筒一只，沙球一只。律動音樂。
活動過程：
（一）律動《愛洗澡的小青蛙》
幼兒進入場地，散點站立。
師：“小青蛙們，一起來洗個澡吧！”
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隨著律動的尾聲音樂，幼兒邊拍手邊走到座位邊坐下。
師：“小青蛙們，你們洗好澡了么？”“好香呀！我們一起來說說悄悄話吧！”
（三）新授歌曲《五只小青蛙》
師：我聽到剛才有兩只小青蛙在悄悄說，池塘邊又來了五只小青蛙，你知道他們在干什么嗎？
1、欣賞教師清唱，初步感受歌曲，學習象聲詞處的節奏連接。
提問：
你聽到小青蛙們在干什么？
那么好吃的美餐，小青蛙們吃的時候都發出了什么聲音？
吃完美餐，小青蛙跳進池塘里的時候是怎么叫的`？
我們一起來學一學吧�。ㄓ變簩W習象聲詞處的節奏連接）
2、邊看教師演示圖譜邊再次傾聽教師演唱，加深對歌曲旋律和歌詞的感受，發現最后一段歌詞的不一樣。
師：有一幅圖，說的也是這五只小青蛙的故事哦。我們一起來看一看吧！
哎，這一只小青蛙和別的小青蛙看起來不太一樣么！聽一聽，在唱的時候又會有什么不一樣呢？
3、和教師接唱，鞏固象聲詞處的節奏連接。
教師當講故事的人，幼兒唱象聲詞。
幼兒當講故事的人，教師唱象聲詞。
4、借助動作，教師改變坐位，幼兒嘗試完整演唱歌曲。
師：如果沒有老師和你們一起唱，不知道你們能不能自己完整地唱這首歌呢？
不過不用擔心，我坐在旁邊，如果你們有困難的話，我會用動作提醒你們的，好嗎？
5、改變速度，借助蛙鳴筒和沙球的加入幫助幼兒調整音色。
師：你們唱得太棒了！有兩個朋友也想來加入你們的演唱！它們是誰呢？
你覺得它們可以在什么地方和我們一起演唱？
讓我們感受一下，和這兩位朋友一起演唱是什么感覺？如果速度加快一點可以嗎？
6、在一句歌詞中，發現“跳”的節奏點。
師：小青蛙們是一起跳進池塘里的么？
每一只小青蛙是在唱到什么地方的時候跳進池塘的？（“跳進池塘里”的“跳”字）
我們一起來試一試！
7、全體幼兒游戲。
師：小青蛙們，你們想玩這個好玩的游戲么？
有這么多小朋友，怎么來表演五只青蛙呢？我們來玩一個“合體”的游戲，分別由4位小朋友來代表一只小青蛙，我們一起來數一數�。鞔_第*只小青蛙由哪些幼兒扮演）
我們一起來試一試，喊到的小青蛙請起立！
第一只！第二只！……第五只！
讓我們一起來玩游戲吧！
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